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1、我的动物朋友 教学设计一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1教学目标 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成
2、语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听
3、中体验、品味。 2、情感目标：让学生在欣赏、讨论、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。来源:ZXXK2学情分析 学生已经了解了基本的橡皮泥制作方法，但制作手法过于单一，对于细节的制作和色彩搭配的能力有待提高。3重点难点 重点：让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研
4、究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。来源:学|科|网Z|X|X|K难点：抓住动物的特征并用橡皮泥的表现出来。4教学过程 活动1【导入】谜语导入 用有趣的谜语来将学生引入到课题中来，让学生产生兴趣。活动2【讲授】引出课题，讲授新课 来源:学&科&网Z&X&X&K1、让学生知道小动物是我们人类的好朋友，引出本节课的题目。2、展示图片让学生观察分析小动物长的有什么特点。3、了解小动物身体的组成部分。4、了解橡皮泥特点，学习制作方法，学会抓住动物特征来源:ZXXK活动3【练习】创作练习 教师巡视课堂，分别指导。制作的优秀作品分别展示在动物园里活动4【作业】作品评价和拓展 教师总结点评：今天我们的动物园真热闹。同学们做了很多小动物，大家在这节课里学习到了橡皮泥的制作方法，我们可以把自己的作品带回去放在自己的教室里，同学之间相互学习。 知道了许多小动物原来是我们那么要好的朋友，我们要保护它们。 /
