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1、第九单元 统计单元内容：教科书第9397页教材说明统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。传统上比较注重统计图表等知识和根据统计图表回答问题的教学；数学课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义。传统教材有关统计的内容在中高年级才出现，而新编实验教材在低年级就单独设单元进行编排，说明这部分内容的地位和作用比以往有较大提高，这是这次数学课程教材改革比较大的变化之一，应引起大家的注意和重视。本单元教材的编排注意贯彻数学课程标准的精神。统计内容的选择注意激
2、发学生学习的兴趣，并联系学生的生活实际；如让学生统计校园内花坛上每种颜色的花的数量、统计学生的生日在几月份，调查同学们周日喜欢做什么事情，调查同学们喜欢吃什么水果等。内容的编排注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解了统计的方法，初步认识统计的意义和作用；如通过统计学生喜欢什么颜色、喜欢吃什么水果、喜欢做什么事情等，了解到大家的爱好是什么、特长是什么等等，使大家体验到统计确实是很有用的。单元目标 ：1使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。 2使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表
3、中的数据提出并回答简单的问题。 单元教学重点、难点1、使学生掌握简单的分类整理的统计方法。2、能看懂简单的统计图。3、领悟数据收集整理的方法。学生学习情况分析在学生的生活中，已经经历过统计的亲身体验，例如统计每个小组学生的人数，统计家里各类水果的个数，收集各种数据等，学生有一定的统计意识，会基本的调查方法。在上学期的分类和有趣的图形的练习中，填写过形如第96页统计表，并且能根据表中的内容回答问题。但是使学生找到切实可行的整理数据的方法依然是个难点。本单元内容紧密联系学生生活实际，能激发学参与的兴趣。教学时间：2课时。 第一课时 统计教学内容：教科书9394页。教学时间；2010-6-18教学目
4、标：1、学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2、使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：了解统计的含义，会看统计图、统计表，进行简单的统计。教学难点：能够进行简单的统计。教学准备：统计图、统计表、作业纸。教学过程：一、导入：1、小朋友们，你们都喜欢画画吗?怎样的画才更好看呢？对涂上五彩缤纷的颜色，你们每个人都喜欢什么颜色呢？今天就请你做个小调查。2、学生汇报自己喜欢的颜色，教师相应出示同学
5、们喜欢的各种颜色，学生进行收集数据的过程。3、提出明确要求：用你喜欢的方法，要让每个人看清楚喜欢这些颜色的各有多少人。4、学生活动。二、探索新知：1、展示学生刚才初步统计的结果。（1）用数字表示的。（2）用学生的名字表示的。（3）用圆圈表示的。（4）用画对号的方式表示的。（5）用写正字的方式表示的。2、揭题：小朋友们，知道吗？刚才你们的学习过程其实就是统计的过程，这节课我们就一起来研究统计的有关知识。3、发统计图和统计表：根据你刚才收集的数据，完成统计图和统计表。 实践活动4、展示某一组示统计图和统计表。（1）通过小朋友们的统计，你能发现什么？（2）你可以提出什么问题？三、总结：1、日常生活中
6、有许多事情可以用统计解决，你能说一说吗？2、谈谈这节课你的收获。作业布置：利用课间调查一下班里小朋友的出生月份，完成95页练习十七的第1题。 第二课时 练习教学内容：完成练习十七的24题。教学时间；2010-6-18教学目标：巩固本单元所学的内容。教学过程：一、检查作业：1、小组互相交流自己调查的结果。2、展示几份。二、练习：练习十七1、第2题。（1）看图，明确题意。（2）先用自己喜欢的方法统计。（3）完成统计表及问题。（4）集体订正。2、第3题：计算。（1）学生独立完成计算。（2）集体订正答案。3、第4题：调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。4、思考题：用 、 、 三张卡片，可以摆出6种排法，例如 ： 。请你试着摆出其他几种排法。三、总结： 这节课你有什么收获？
