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1、孩子，你的笑容是最美的心理健康辅导个案 增城市实验小学 陈运娴一、基本情况 学生：小桥 性别：女 年龄：9岁 年级：三年级 父母文化水平：高中二、主要问题 性格孤僻，有自卑心理，缺乏自信心，不喜欢主动与人交往。三、案例分析 小桥的父母在她6岁时离异，她跟母亲生活在一起。父母和她缺乏沟通，父母对她的关爱也比较少。由于母亲忙于工作，她放学回家后，就独自呆在家里，极少有同伴玩，因而使得她的性格变得孤僻，独自生活在自己的世界里。通过与她母亲的接触，我了解到她的父亲很少见她，母亲心里很疼她，周末会带她去买布娃娃、零食等，但有时工作不顺心，看她学习成绩老上不去，心里又急又气，就会朝她发脾气，有时甚至说出这
2、样的话来刺激她：“就是因为你这样不求上进，不听话，爸爸才不要你的。”小桥听了，只是默默地哭。平时我观察到小桥一听到其他同学谈论父亲的话，就黯然神伤，一个人默默地走到一边。她产生了自卑心理，是因为对自己的评价过低，觉得自己得不到父母的赏识和爱，办事缺乏信心，处处感到不如别人，悲观失望，甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往轻易放弃。自卑心理形成原因比较复杂，既有个人生理、心理上的原因，也有家庭、学校和社会因素的影响。母亲的责骂、同学的嘲笑、邻居说长道短，都增加了小桥的心理压力，形成了自卑心理。几年来，小桥同学的自尊屡受挫折，羞耻感和屈辱感不断增强，导致自我否定意识的形成，表现为消极的自我评价
3、。随着消极的自我暗示不断出现，逐渐形成孤僻性格。四、辅导过程1谈心法：首先我利用课余时间经常找小桥谈心，了解其心理活动，通过说出我自己的苦恼，让其内也袒露心扉，说出藏于心中的苦恼。然后循循诱导，让其明白每个人都会碰到困难，只要尽力而为就可以了，失败了也不必灰心的道理，使其消除忧虑。我用非常肯定的语气对她说：“老师觉得你是个聪明的孩子，相信自己，其他同学能做到的，你通过努力，以后也能做到！”我告诉她，父母分开不关她的事，他们都很爱她，她得到的爱并不比其他同学少。爸爸少来看她，是因为工作太忙了，其实心里也很想念她。我特别强调她有善良、可爱、有耐心、同情心等优点。每次谈话我都让她笑一笑，我说：“你的
4、笑容是最美得，希望老师、同学、妈妈都能常常看到。”其次。我找她的父母谈心，让他们了解女儿的表现及其性格形成的原因，使他们从思想上高度重视，并让他们平时多关心她，多给她家庭温暖。她父亲听从了我的建议，在双休日尽量抽半天陪小桥出去玩。平时也打电话与她谈心。2加强沟通 经过和其父母的沟通，我们逐步达成了一致意见。要多和女儿相处、谈心，用温情和其沟通。要求母亲平时多关心她，在学习上不要期望过高，多鼓励、表扬她。平时要多鼓励她说一说学校里的事，认真听孩子的讲述，使她渐渐的敢于表现自己。假日里，要让她多和孩子一块玩，学会大胆交往。另外我要让她感到老师的和蔼可亲。因为性格内向的孩子都不敢跟老师接近。因而我与
5、科任老师商量，平常在上课时要经常用鼓励她回答较容易的问题，表扬她大胆展示自我，只要有进步就给予肯定。3创造轻松和谐的班级氛围， 为了减轻小桥的心理压力，并获得自我价值的体现，尽量排除她的自卑心理，我给他安排了一项工作，让她担任卫生委员。我经常表扬她工作认真负责，是个勤劳、细心、关心集体的孩子。同学们都送给她热烈的掌声。刚开始小桥不太喜欢和同学交往，但在我的鼓励下，她渐渐愿意和同学玩，我在游戏中给予她鼓励，让她在游戏中增强自我效能感。在玩的过程中，活泼开朗的同学带动了她，也许是同伴的热情与快乐感染了她吧，让她的情绪得到调节，心理达到平衡，保持了良好的心态。我和其他科任一齐给她一个宽松的做作业环境。在她的作业出错。或做错什么事，我们都给予爱心和耐心，多从鼓励的方面激励她，使她比以前活泼多了，而且也变得自信了。五辅导效果 经过三个月的辅导，小桥比以前开朗多了，特别是通过与同龄伙伴交住，进步非常明显，她在和伙伴平等的交往中，交往能力，自我理解，评价能力和集体观念，有了进一步的提高，在和伙伴游戏中她学会和同伴相处。学习成绩也取得了一定的进步。家长反映：孩子在家比以前活泼多了，常常听到她的歌声和笑声。这使她的个性得到完善，性格也变得开朗、自信了。她脸上常常绽放出快乐的笑容，对我来说，那是最美的。
