《一年级下册语文学科教学工作计划（5篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文学科教学工作计划（5篇）（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级下册语文学科教学工作计划一、所教班级现状分析。本班现有人数_人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的
2、小学生，为进入二年级打下良好的基础。本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、_个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。在常规方面还要继续加强。二、本册教材总的教学目标(一)汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字_个，会写其中的_个字。3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。(三)
3、阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。三、本册教材教学重难点1.好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训
4、练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。2.汉语拼音教学。(1)要在平时注意对汉语拼音的巩固。(2)要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。(3)在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。3.关于识字(1)词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。(2)看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。(3)转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字能力。4.关于课文(1)多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。(2)讲究方法
5、，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。一年级下册语文学科教学工作计划（二）一、指导思想：本学期以深化教学“六认真”管理为重点，以提升教师课堂教学能力为核心，以发挥教师团队协作精神为抓手，全面提高我校语文教师教学水平，确保教学质量的进一步提升。小学语文教学研究继续以课程改革实验为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点，深化课堂教学改革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。围绕教学“六认真”向教学“六有效”的转变，进一步强化服务意识、创新意
6、识、效率意识，加强教研活动的针对性和有效性。二、总体思路：一个中心：以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教学质量。两项研究：一是开展教学“六认真”向教学“六有效”转变的研究；二是开展学科课程发展规划的研究。四大行动策略：深入学习研究，有效践行课标理念；关注专业发展，提升教师教学素养；改进教研形式，营造和谐教研氛围；成立学科学习小组，充分发挥学科研修作用。三、主要工作及措施：(一)深入学习研究，有效践行课标理念。1.继续强化学习意识。通过多种形式与途径引导教师深入学习语文课程标准及其他教育教学理论，真正转变教学理念，尤其要组织语文教师师认真学习课程标准中总目标及年段目标，明确小学语文教
7、学目标、各年段目标及年段间目标关联，使教学能瞻前顾后，有的放矢；引导教师深入研究教材，细读文本，提升自己阅读鉴赏能力和挖掘教材资源的能力；引导教师能将研读教材与研读标准相结合，从而有效挖掘语言学习、实践的资源，有针对性地设定教学目标。2.推进课堂教学改革。在前几年教学研究的基础上，继续深入课堂教学的改革，切实改进教学行为，以提高小语课堂教学效益为根本，优化教学目标、教学内容、教学方法和教学过程，大力倡导“简约、务本、求实、灵动”的小学语文课堂教学。简约：目标简明扼要，过程简洁清晰，手段简捷有效，结果丰富厚实。务本：以学生的语文素养发展为本，突出语文的本体地位，用好用足文本的资源。求实：教学过程
8、真实，教学方法朴实，对学生的语言、思维训练以及学习方法指导、学习习惯培养扎实。灵动：围绕既定教学目标，根据学生特点及课堂情境，机智灵活组织、调控教学，方法选择有度，课堂实践适度且目标明确，目标达成度好，师生享受学习的愉悦。3.深化教学常规研讨。教学“六认真”是语文教学永恒的研究话题，每一个环节都至关重要。本学期，继续研究“精讲精练”的有效举措，加强教材研读、教学预设、作业设计和命题有效性的研究，尤其加强课堂及课外训练的设计研究，找准语言实践点(听说读写思等)，精心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、更具针对性，匀出更多时间引导学生进行课外阅读。关于备课所有教师的备课，每篇课文，
9、每个课时都要在“重点、难点”一栏增加“考点”一项内容。五年以内教师必须备详案(上课说的每一句话几乎都预设好)，随时准备被抽查。关于作业(三、四、五、六年级)每个教研组成员共同探究，发挥集体合力，精心设计习题。(如：每人负责一单元)每篇课文至少3到4题，以阅读理解为主。(一篇课文，拓展一篇相关课外阅读)我校一单元可以有一篇根据课文出阅读分析题，其余短文必须教师自选。(如采用练习册或补充练习中的短文，最多只能用一道现成题，其余必须教师自行设计，题型参照近两年大考试卷。)作文：每学期必须有一篇是学生互批互评的。关于考试每单元组织一次考试，每两单元再组织一次考试。(如：第一单元用现成卷考第一单元知识，
10、第二单元教完后，必须根据第一、第二两单元的内容自行命题，题型与难度参照近两年的大考卷。)期末交_至_张只考一单元的现成卷，交_张双单元合并的自出卷。深化教学“六认真”的系列研讨：组织教师参加_年度太仓市小学语文中青年教师评优课，选派教师观摩太仓市寓言教学研讨活动、太仓市作文教学研讨活动，承办太仓市语文学科带头人展示活动、举行第_届“健雄杯”语文评优课、第_届“紫薇杯”语文随笔评比在系列活动中，明确教材的地位、学习方法指导的重要，明确语言文字的学习是语文教学的核心等。本学期开始，加强调研工作，了解情况，分析教学疑难，共同提高小学语文教学质量。一是常态化的学科调研与集体调研，二是规范化的校本研修与
11、市级学科研修；三是制度化的教学质量监测。4.丰富学生课外阅读。本学期教学研讨活动依然力求做到“课内提效课外丰富阅读”，遵循语文教学规律、学生学习发展规律，重点探究学生学习兴趣激发、学习方法的指导、学习能力与习惯培养等的有效策略，摸索一些有利于学生语文素养发展的符合教学规律的教学策略，并实现课内外融通，通过相应的活动，激发学生课外阅读的兴趣与能力，丰厚学生的文化与精神积淀。本学期继续进行太仓市、苏州市“阅读之星”、“书香之班”评选工作。(二)关注专业发展，提升教师教学素养学习中提高：语文教师要博览群书(教学、文学等)，与学生共同阅读，并在阅读中积累思考，丰厚自身的文学及教学底蕴；活动中提升：坚持
12、活动出人才的宗旨，举办各级各类活动，让不同层面的青年教师得到不同的磨砺，得到相应的发展；教学中锤炼：日常教学中，语文教师要锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，成为学生的语言示范；磨砺自己的组织调控能力，灵活智慧有效地组织教学。本学期对教研组、教师、新教师有以下具体要求：教研组：第一，抓住教学质量这个主题，重点抓两个省级考试。加强省质量测试模拟训练。_月底，四年级江苏省语文教学质量测试，考1-_年级的内容。五年级江苏省绩效测试，考1-_年级的内容。积极开展校本研修。要制订校本研修计划，执行不少于双周活动一次的制度，在校内积极开展教研、科研、培训、读书等活动，活动要追求实效，以
13、提高教师学科素养为目标。教研组、备课组要积极教研，同伴互助，共同探讨教学目标、教学重难点，定期开展命题研讨和学习质量分析，不断改进教法，切实提高教学质量。根据各校情况，加强备课组或教研组的力度，形成合力，加强备课、上课、练习设计多种联系，开发各校有效资源，形成各教研组的研修文化。2、教师：第一，继续强化学习意识；第二，推进课堂教学改革；第三，深化教学常规研讨，研究“精讲多练”的有效举措，讲在重要处，讲在刀刃处，找准语言实践点，精心设计课内外练习，练在精要处；第四，丰富学生课外阅读。3、新教师：工作_年：本学期除校行政、师傅的随堂听课，教研员也将听_个见习教师的课。工作_至_年：_月底太仓市小学
14、语文教师培训班开班，开展五年内小学语文青年教师的学科能力培训。届时我们将选派_至_名教师参加。四、每月活动安排_月份：全体语文教师会议_月_日参加市朗诵比赛，_月_日参加市小学语文教师改错别字现场比赛参加太仓市语文青年教师评优课活动4、教学“六认真”常规检查_月份：_月_日选派教师观摩苏州市_届青年教师会课活动(太仓实小)。四年级江苏省语文教学质量测试，考1-_年级的内容。五年级江苏省省绩效测试，考1-_年级的内容。举行第_届“健雄杯”语文评优课。部分教师参加太仓市寓言专题教学观摩活动6、教学“六认真”常规检查_月份：参加太仓市小学语文教师基本功比赛(初定)承办太仓市语文学科带头人展示活动教学
15、“六认真”常规检查_月份：_月_日完成二年级学生铅笔字比赛_月_日评选太仓市阅读之星、书香班级部分教师观摩太仓市作文专题教学活动教学“六认真”常规检查_月份：做好期末复习工作教学“六认真”期末检查五、几个注意事项：两个年级的省级考试是本学期的工作重点引起足够重视，尤其是四年级的语文省质量测试。阅读订阅，积极组织本班学生参加第_届小书虫杯竞赛，_月_日截止。太仓市书香班级、阅读之星评比，省级阅读比赛可以优先。教培研中心与青少年活动中心活动整合，每个学校必须定时定量向他们上传学生作文。3、_年级每班每月_日前至少上传一篇，4、_年级每班每月_日前至少上传两篇。(FTp“教务处”-“语文”-“0809上习作”-“几月”-“几年级”)太仓市寓言、作文公开教学上课老师报名每个学校每月推荐文章太仓教育，_年_月_日以后出生的语文教师本
