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1、优质教案教 案2021年四年级下学期的英语教案设计学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年四年级下学期的英语教案设计英语是国际上的一种通用性语言，它作为一种语言，要求人们去说、去运用，这也是我们学习语言的根本目的。这次给大家整理了四年级下学期的英语教案设计，供大家阅读参考，希望大家喜欢。四年级下学期的英语教案设计1【教学目标】知识与技能目标：1.学生能够听、说、读、写 music.listen、pop、song 、but、best等四会单词。2.学生能够听、说、读 all kinds of music.pop songs、Folk music.c
2、lassical music.countrymusic.jazz、 play the piano、play the violin 等重点短语。3.学生能理解课文大意，能够初步运用句型 Do you like?及其答语 I likebest. 结合自己喜欢的音乐类型进行简单交际。4.学生能够正确朗读课文，表演对话。过程与方法目标：1.通过 关注语音 操练单词，在语境中理解运用单词。2.通过老师讲解、举例及操练理解课文大意。3.通过跟读 使学生能够正确朗读课文，表演对话。情感态度价值观：结合课文内容引导学生热爱音乐，在音乐中陶冶生活情操。【教学重点】1.能听、说、读、写 music.listen、
3、 pop、 song 、but 、best四会单词并运用。2.能掌握 all kinds of music.pop songs、play the piano、play the violin、Folk music.classicalmusic.country music 等词组并运用。3.学生能流利地朗读课文。【教学难点】1.正确使用 句型 Do you like music? I likebest2.pop、folk、classical、country、best等单词的读音及用法。【教学过程】Warm up(热身 ):活动 1：sing a song活动目标：通过唱这首关于英语学习方法的歌曲，
4、激发学生的学习信心，培养学生的学习兴趣。实施方法及师生预设语言：老师和学生跟着光盘唱 Follow me A B C。设计意图：激发学生兴趣，为学本单元知识做铺垫。Presentation and Practice( 展示和练习 ):活动 1：学习新课文学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。实施方法及师生预设语言 ：老师让学生观察课文主题图让学生自己观察图片先问问题 (Whoare they? Where are they? What are they doing?)让学生猜测， 之后提出四个重要的问题让学生带着问题听录音，先让学生把老师提出的问题读一遍，知道问的是什么
5、 ,培养学生抓关键词的能力。每次带着一个问题听一遍，学生共听 3 遍，听完后回答相应问题。1. Do they like to listen to music? 听第一遍2. What does Yangyang like best? What does Sara like best? 听第二遍3. Saras uncle likes country music best, yes or no? 听第三遍活动 2：操练课文活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文，尽快掌握课文知识并灵活运用课文知识。实施方法及师生预设语言：老师先让学生跟读齐读课文，再分组读，再
6、个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。设计意图：通过机械操练熟读课文，并方便老师检查到个人，给每个学生机会展示，注重学生听力口头表达的同时也不忽略书写。活动 3：表演对话，复述课文活动目标：通过 Pair work 的形式，让学生掌握所学课文，灵活运用课文知识，复述课文，让学生进一步巩固所学。实施方法及师生预设语言：三人一组，一人当 Sara, 一人当 Yangyang ，一人当 Uncle,做对话并表演。对话练习完成之后，让学生六人一组做复述课文的练习，横线内容先是空白，在同学反馈后出示正确答案。Sara and Yangyang like very much. Yangyang al
7、l kinds of music, but helikes best. Sara likes best. And Uncle likes best.设计意图：通过三人对话的练习，使每个学生都有充分时间练习。老师再找同学展示，注意每个学生都能有机会。复述课文帮助学生记忆所学知识，用正确的人称时态灵活运用所学知识。Production(拓展运用) :活动 1：灵活运用所学创编在不同语境下的新对话活动目标：通过真实的语境，使学生灵活地运用本课单词和语句。实施方法及师生预设语言：老师创设语境，老师可先举个例子，其他同学仿照这个例子根据老师的提示创编新对话。老师可出示一些人物和场景的图片，图片来自互联网
8、。引导学生使用 Do you like music?Yes, very much. I listen to all kinds of music .But I like pop songs best.设计意图：培养学生在真实语境中灵活运用所学知识的能力。总结重点知识并进行知识引申活动 1：总结重点知识，活动目标：帮助同学小结本课所学设计意图：用不同考察形式，让学生掌握本课重点，灵活运用知识，让学生增强总结所学知识的意识。Homework(作业) :1.试着创编一个和本课相关的新的对话。【板书设计】UNIT 1 LESSON 1Do you like music?Pop songsJazzCou
9、ntry musicClassical musicFolk music【教学反思】这堂课还有很多需要改进的地方，我会不断学习，不断领悟，不断实践。四年级下学期的英语教案设计2教学目标：1.理解并掌握形容词性物主代词。2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能听懂，会说，会认读教学重点：要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their 这几个单词。教学难点：单词在实际语境中的运用。教学用具：录音机、卡片。教学过程：第一课时一、复习以前学过的形
10、容词性物主代词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉语说单词。Your my her our their 你的 我的 她的 我们的 他们的二、导入新课学单词：watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、ChineseA. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。B. 学生试读单词。C. 学生听录音并跟读单词。D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。F、学生熟读并记忆单词。三、操练反馈：教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。四、布
11、置作业：熟读并记忆单词。本课单词带音标写三遍。第二课时一、复习检查本课所学单词。二、导入新课A、教师那一本书介绍：This is my book.教师问：Whose book is this?学生回答：Its your book.教师在教室里随机拿学生物品问：whose is this学生用句式、Its 来回答。B、教师简笔画卡片带单词：My wahch; Your clock; his basket; her cups; Our glasses; their bags; .学生看卡片单词用：Whose is this?Its watch.Whose are these?They are cu
12、ps.这些句式造句。三、学习Lets talk教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。四、操练教师出示图片，学生问答操练(三人为一组)，教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。指名依图对话第三课时(一)问候(二)复习并引入新课1.用歌曲复习Where is ?句型以及方位词。T:(用两只老虎的调唱)This is a pencil,2 Where is it?2(边唱边把铅笔放在桌子上)S:Its on the desk.T:( 把钢笔放在书下面，接着唱) This is a pen.2 Where is it? 2S:U
13、nder the book.然后用橡皮、铅笔盒练习in the pencil case用纸和黑板练习 on the blackboard 后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。(三)出示词汇卡片，认读：classroom, library, gym.1.T：(叫一名同学起立，继续唱问全班)He is .2Where is he?全班：在教室里T:Yes,(唱)，He is in the classroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Say it ,please.2.Where is Danny?(出示图书馆的图片)S:He is in the library.3.T:Where is
14、Steven? Do you know?(出示体育馆的图片)T:yes,he is in the gym.Say it ,please. Gym(贴卡片)T:The boys ask,and the girls answer.(指着图)B:Where is steven?G:He is in the gym.(变换卡片上的人物来练习)4.Play a game: 课件出示短语，请几名同学背对屏幕，面对屏幕的同学读短语，背对屏幕的同学做动作。Reading a book. Drawing a picture.Playing ping-pong. Jumping up and down.Writing some letters.5. Play a game：Simon says老师发出如jumping, writing等指令让学生做动作。6.小组内同学互相交流(一人边做动作边问，对方答) 如：What am I doing?7、放录音，学生跟读课文。8.课件展示图片，让同学记住每个图片内容，然后出示请同学选中一个字母，说出字母下的图片内容。(练习说动作短语)如：选A，reading a book.练习：1.听录音(第六课No.1)连线classroom Jenny drawingDanny readinggym kim playingsteven puttinglibrar
