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1、2022年小学二年级下册数学评价方案新课程标准指出评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，促进学生的全面发展。评价既要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中表现出来的情感与态度。为了激励学生进步、改进教师教学，结合本校二年级学生具体情况和学生年龄特征，根据等级制的评价原则，主要从过程性评价、活动性评价、纸笔测试三方面制定评价方案。在过程性评价和活动性评价等各种形式的检测中，考查评价学生对基础知识和基本技能理解和掌握程度，强化激励和促进的评价目的，不以成绩和排名给家长、老师和学生造成压力，秉着让每个学生爱学、
2、乐学、会学的评价目的，客观、公正地评价学生本学期在学习习惯、学习态度、数学学习方法等方面的表现，力求通过评价对每个孩子以后的发展起到促进作用。一、过程性评价主要分为两大部分(一)学数学1、课前课堂表现(课堂纪律和课堂发言)(10分)课堂表现情况的评价结果分为四个等级。上课听讲非常认真、思维活跃积极思考、回答问题语言清晰流畅、准确率高、勇于开动脑筋为“优秀”上课听讲认真、思考积极、开动脑筋、回答问题基本正确为“良好”上课听讲不够认真、还不能很好的开动脑筋、较懒散、不能够准确的回答问题为“不合格”。2、日常作业(小学数学和课堂作业)情况(10分)数学作业完成情况很干净、很整齐、很漂亮、正确率高为“
3、优秀”干净、整齐、漂亮、正确率高为“良好”不够干净、不够整齐、不够漂亮、正确率不高为“不合格”。(二)用数学1、“计算小超人”(5分)(_月下旬、_月下旬)低年级数学内容中口算不但是基础，也是重点，为此我们组织口算比赛。依据数学课程标准要求，在批改的基础上进行等级评估。1.第一次比赛主要内容是表内乘除法。(_月下旬)2.第二次比赛主要内容是有余数的除法。(_月下旬)评价方法任课教师准备口算试卷(1道)，每人一份，听老师口令开始答题，在规定时间内完成。2、“数学日记”(5分)(_月中旬)形式采用定期记录的方式积分，共10分，占总成绩_%。每两周写一次数学日记，要求有插图。干净整洁、内容详细为“优
4、秀”。内容详细为“良好”。二、活动性评价1、“数学手抄报”(10分)数学手抄报图文并茂，能按照老师的要求去独立完成,没有让家长帮忙评为“优”作品较有创意，基本按照老师的要求完成，很少让家长帮忙评为“良好”作品无创意，不符合老师的要求，需要在家长帮助下才能完成评为“合格”。评价方式教师制定评价表，根据学生上交作品情况评定等级。2、“上学时间”(10分)3、“重复”的奥妙(10分)能够提出数学问题并能够独立解决且能够流利地表达解决问题过程的为“优秀”、能够提出数学问题并能够独立解决但不能够表达解决问题过程的为“良好”，不能够提出数学问题的为“不合格”。三、终结性评价采用纸笔形式共30分，占总成绩的
5、_%。其中纸笔测试20分，卷面和订正各为5分。期末考试的内容主要有以下一些基础知识运用所学知识解决简单问题综合运用所学知识解决较复杂的问题运用所学知识和方法探求新知识解决问题策略的发散性和求异性想象力丰富程度等。纸笔测试成绩在90分及其以上为“优”，测试成绩在75分及其以上为“良”，测试成绩在60分以下为“不合格”。四、综合评定1.综合成绩评定应做到定量与定性相结合。定量评价，主要是合计三部分纸笔测试总成绩。本学期共进行十次纸笔测试，“优”的数量在_个及其以上，综合成绩则为“优秀”“良”的数量在_个及其以上，综合成绩则为“良好”测试中如有三次以上的“不合格”，综合成绩则为“不合格”。定性评价，
6、主要是从本学期数学学习的档案资料和检测结果来进行分析，尽力发现学生的个性特长，用鼓励、表扬性的语言、最具代表性的事实描述学生的进步，对学习中的不足提出建议。2.鼓励那些对成绩不满意的学生重新参加考核，他们的成绩以复试为准。3.各部分内容在具体操作时可根据实际情况作出适当的调整和细化。4.本次考核评价结果用评价表的形式，表格采用阶段性与总表相辅助呈现的方式，使家长可以清楚地知道学生在学校的表现。2022年小学二年级下册数学评价方案（二）活动目的1.通过活动，使孩子认识到不遵守纪律的危害，知道遵守纪律对于小学生来说的重要性。2.在学习生活中知道怎样来遵守纪律。活动过程一、谈话引入就餐的时候不排队会
7、造成什么后果?走廊上乱跑会有什么后果呢?上课随便讲话有什么后果呢?所以说任何事情没有规矩行不行呢?那同学们已经是二年级的学生了，对上课的基本要求已有初步的了解。但不够自觉，总要老师看着，怎么说呢都不管用，好，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规做一个好学生?二、大家说一说，议一议1、上课铃响了，我们应该怎么做?(做好课前准备，安静等老师来上课)2、上课可以随便说话吗?有事情怎么办?(先举手，再发言)3、课堂上可以做小动作吗?4、午餐时能随便讲话吗?5、下了课在走廊上怎么玩呢?四、根据情况表扬一些守纪律的学生，并且分发小奖状。五、小结:刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守
8、课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话，要发言，先举手;专心听课，不做小动作。同学们既然表现的这么好，那老师就教大家一首歌曲:课前准备歌上课铃声响赶快进课堂书和文具盒摆在桌子上起立要站直坐下不乱晃不做小动作专心来听讲发言先举手回答要响亮学会守纪律做个好学生六、过渡:课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。七、表演几个同学挤入教室几个同学在教室里追逐几个同学爬上窗台，做出往下跳的姿势。吃饭的时候互相讲话，口水乱飞。排队时说话，打打闹闹，队伍乱七八糟。八、讨论刚才的表演，他们做得不对吗?为什么?学生发言(他们的做法不对，这样既危险，又
9、影响同学们活动，也是极不文明的行为)九、再表演刚才的场景。学生有序地进入教室，并做到互相谦让。教室里很安静，小朋友有的在看书，有的在讲悄悄话。同学们在栏杆前眺望远方。在餐厅里，同学们在安静地吃饭。安静地排队，非常有秩序。九、结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求:1教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。2在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。3上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。4玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。5课间活动时不能爬到高处，否则有摔伤的危险。6排队要静、齐、快，做到神奇、整齐。第页共页
