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1、奇怪的大石头第一课时教学设计2一、教学目标（一）会认6个生字，会写14个生字。（二）正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语（三）初读课文，初步了解课文内容。二、教学重点学习生字词；引导学生了解李四光探索巨石由来的过程。三、教学难点领会李四光是如何思考问题、提出问题的。四、教学准备 生字、新词卡片；课件五、教学过程（一）谈话导入，简介李四光。你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习
2、奇怪的大石头。1、板书课题，齐读课题。2、课件出示李四光头像，简介他的生平。3、今天我们就来学习他小时候的故事，看看他是怎样的一个人？（二）初读课文。1请各自轻声读课文，边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确，把课文读通顺。2分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。（1）出示生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。（2）出示词语认读著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yn）石、大坑（kn）、卧进、突兀（w）、旅行、考察、秦（qn）岭、流域（y）、遗（y）迹、研究、震（zhn）惊3你对李四光有什么印象？教师相机板书学生对李四光的印象。如：爱思考，爱提问，好问好学，等等。4 能用书上的话来充分说明你的观点吗？（三）再读课文，勾出有关句子，合作研读1再读课文，划出说明自己观点的理由。2小组合作，互相说说自己的观点和句子。（四）写字指导，完成作业。1认读要写的字。2哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。重点指导“藏、卧、旅、考、震”“藏”字17画，第六笔为“”。 “卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“”。 “旅”字，注意左下部分的笔顺。3各自抄写。六、作业布置（一）抄写生字。（二）读课文。
