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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除卫生统计学复习资料08生物技术 曾洋and林阳第一章绪论名词解释统计学：是一门通过收集、整理和分析数据来认识社会和自然现象数量特征的方法论科学。 其目的是通过研究随机事件的局部外在数量特征和数量关系，从而探索事件的总体内在规律性，而随机性的数量化，是通过概率表现出来。总体：总体是根据研究目的确定的同质的观察单位的全体，更确切的说，是同质的所有观察单位某种观察值(变量值)的集合。总体可分为有限总体和无限总体。 总体中的所有单位都 能够标识者为有限总体，反之为无限总体。样本：从总体中随机抽取部分观察单位，其测量结果的集合称为样本(sample)。样本应具有代表
2、性。所谓有代表性的样本，是指用随机抽样方法获得的样本。抽样：从研究总体中抽取少量有代表性的个体，称为抽样。概率：概率(probability)又称几率，是度量某一随机事件A发生可能性大小的一个数值，记为P (A) , P ( A)越大，说明A事件发生的可能性越大。0 P (A) 1。频率：在相同的条件下，独立重复做n次试验，事件 A出现了 m次，则比值 m/n称为随机事件A在n次试验中出现的频率(freqency)。当试验重复很多次时 P (A) = m/n。变量：表现出个体变异性的任何特征或属性。随机变量：随机变量(random variable )是指取指不能事先确定的观察结果。随机变量的
3、具 体内容虽然是各式各样的，但共同的特点是不能用一个常数来表示，而且，理论上讲，每个变量的取值服从特定的概率分布。系统误差：系统误差(systematic error)是指由于仪器未校正、测量者感官的某种偏差、医生 掌握疗效标准偏高或偏低等原因，使观察值不是分散在真值的两侧，而是有方向性、系统性或周期性地偏离真值。系统误差可以通过实验设计和完善技术措施来消除或使之减少。随机误差：随机误差(random error )又称偶然误差，是指排除了系统误差后尚存的误差。 它受多种因素的影响，使观察值不按方向性和系统性而随机的变化。误差变量一般服从正态分布。随机误差可以通过统计处理来估计。变异：在自然状
4、态下，个体间测量结果的差异称为变异( variation )。变异是生物医学研究 领域普遍存在的现象。严格的说，在自然状态下，任何两个患者或研究群体间都存在差异， 其表现为各种生理测量值的参差不齐。抽样误差：(消除了系统误差， 并将随机测量误差控制在允许范围内)由于个体变异的存在，在抽样过程中产生的样本统计量与总体参数之间的差异。分布：随机现象的规律性通过概率来刻画，而随机事件的所有结局及对应概率的排列称为分布。第二章定量资料的统计描述名词解释算术均数：描述一组数据在数量上的平均水平。总体均数用卩表示，样本均数用 X表示。几何均数：用以描述对数正态分布或数据呈倍数变化资料的水平。记为G。中位数
5、：将一组观察值由小到大排列，n为奇数时取位次居中的变量值；为偶数时，取位次居中的两个变量的平均值。众数：众数原指总体中出现机会最高的数值。样本众数则是在样本中出现次数最多的数值。 极差：亦称全距，即最大值与最小值之差， 用于资料的粗略分析， 其计算简便但稳定性较差。 四分位数间距：是由第3四分位数和第1四分位数相减计算而得， 常与中位数一起使用， 描 述偏态分布资料的分布特征，较极差稳定。方差：方差表示一组数据的平均离散情况，由离均差的平方和除以样本个数得到。标准差：是方差的正平方根， 使用的量纲与原量纲相同，适用于近似正态分布的资料，大样 本、小样本均可，最为常用。变异系数：用于观察指标单位
6、不同或均数相差较大时两组资料变异程度的比较，用CV表示。问答题- 常见的描述集中趋势的指标有哪些，概念分别是什么？答：常见的描述集中趋势的指标有算数均数、几何均数、中位数和众数。概念见名解。- 常见的描述离散趋势的指标有哪些，概念分别是什么？答：常见的描述离散趋势的指标有极差、四分位数间距、方差、标准差和变异系数。概念见 名解。第三章定性资料的统计描述名词解释相对数：是两个有联系的指标之比，是分类变量常用的描述性统计指标，常用相对数有率、 构成比、比等。标准化法：是常用于内部构成不同的两个或多个率比较的一种方法。标准化法的基本思想就是指定一个统一“标准”（标准人口构成比或标准人口数），按指定“
7、标准”计算调整率，使 之具备可比性以后再比较，以消除由于内部构成不同对总率比较带来的影响。问答题- 常用的相对数指标有哪些？它们的意义和计算上有何不同？答：常用的相对数指标有：率、构成比和相对比。意义和计算公式如下：100%发生某现象的观察单位数 可能发生某现象的观察_单位总数率又称频率指标，说明某现象发生的频率或强度，常以100% 1000 %0等表示。word可编辑构成比又称构成指标，说明某一事物内部各组成部分所占的比重或分布。常以百分数表示。构成比二100%某一组成部分的观察单位数 同一事物各组成部分的观察单位总数比又称相对比，是 A、B两个有关指标之比，说明两者的对比水平，常以倍数或百
8、分数表 示，其公式为：相对比=甲指标/乙指标（或100% 甲乙两个指标可以是绝对数、相对数或平均数等。- 应用相对数时应注意哪些问题？答：应用相对数时应注意的问题有： 计算相对数的分母一般不宜过小。分析时不能以构成比代替率。 不能用构成比的动态分析代替率的动态分析。 对观察单位数不等的几个率，不能直接相加求其总率。 在比较相对数时应注意可比性。 对样本率（或构成比）的比较应随机抽样，并做假设检验。- 应用标准化法的注意事项有哪些？ 答：应用标准化法时应注意的问题有:1) 标准化法的应用范围很广，其主要目的就是消除混杂因素的影响。2) 标准化后的标准化率，已经不再反反映当时当地的实际水平，它只是
9、表示相互比较的资料间的相对水平。3) 报告比较结果时必须说明所选用的“标准”和理由。4) 两样本标准化率是样本值，存在抽样误差。当样本含量较小时，还应作假设检验。第四章统计表和统计图名词解释统计表：将统计资料及其指标以表格形式列出，称为统计表( statistical table )。狭义的统计 表只表示统计指标。统计图：统计图(statistical graph)是将统计指标用几何图形表达，即以点的位置、线段的升降、直条的长短或面积的大小等形式直观的表示事物间的数量关系。问答题-常用统计图的定义和制图要求。名称定 义制图要求条图用等宽直条的长短来表示相互独立的 各统计指标的数值大小起点为0的
10、等宽直条，条间距相等，按高低顺序 排列。普通线图适用于连续性资料。用线段的升降来 表示一事物随另一事物变化的趋势。纵横两轴均为算术尺度，相邻两点应以折线相 连。图内线条不宜超过 3条。半对数线图用线段的升降来表示一事物随另一事 物变化的速度。横轴为算术尺度，纵轴为对数尺度。余同普通线 图。圆图以圆面积表示事物的全部，用扇形面 积表示各部分的比重以圆面积为100%将各构成比分别乘以 3.6度 得圆心角度数后再绘扇形面积。通常以 12点为 始边依次绘图。直方图用矩形的面积来表示某个连续型变量 的频数分布常以横轴表示连续型变量的组段(要求等距)，纵轴表示频数或频率，其尺度从“ 0”开始，各 直条间不
11、留空隙。散点图以点的密集程度和趋势表示两种事物 间的相关关系绘制方法同线图，只是点与点之间不连接。第五章常用概率分布名词解释正态分布：若指标X的频率曲线对应于数学上的正态曲线，则称该指标服从正态分布(normal distribution)。通常用记号 N (卩卫2)表示均数为4 ,标准差为的正态分布。标准正态分布：均数为0、标准差为1的正态分布被称为标准正态分布( standard normal2distribution),通常记为 N(0,1 )。问答题- 正态概率密度曲线的位置与形状具有哪些特点？ 答：正态概率密度曲线的位置与形状具有以下特点：1) 关于x=y对称。2) 在x=卩处取得该
12、概率密度函数的最大值，在x=卩6处有拐点。3) 曲线下面积为1。4) 决定曲线在横轴上的位置，卩增大，曲线沿横轴向右移；反之，卩减小，曲线沿横轴向左移。5) b决定曲线的形状，当 恒定时，b越大，数据越分散，曲线越矮胖”；b越小，数据越集中，曲线越“瘦高”。第六章名词解释 抽样误差：参数估计基础由个体变异产生的，抽样造成的样本统计量与总体参数的差异，称为抽样误差。标准误及 匚乂 ：通常将样本统计量的标准差称为标准误。许多样本均数的标准差cX称为均数的标准误，它反映了样本均数间的离散程度，也反映了样本均数与总体均数的差异，说明均数抽样误差的大小。点估计：是直接利用样本统计量的一个数值来估计总体参
13、数。区间统计：用统计量X和Sx确定一个有概率意义的区间，以该区间具有较大的可信度包含 总体均数。该范围称为总体参数的1-a ,而不是总体参数落可信区间：按预先给定的概率确定的包含未知总体参数的可能范围。 可信区间。它的确切含义是：可信区间包含总体参数的可能性是 在该范围的可能性为 1-a。第七章假设检验基础名词解释I型和II型错误：I型错误(type I error ),指拒绝了实际上成立的 Ho,这类弃真”的错误 称为I型错误，其概率大小用 a表示；II型错误(type II error),指接受了实际上不成立的 Ho,这类存伪”的误称为 II型错误，其概率大小用 B表示。检验效能：1- 3
14、称为检验效能(power of test),它是指当两总体确有差别，按规定的检验水 准a所能发现该差异的能力。问答题- 假设检验的基本步骤是什么？答：建立假设、选用单侧或双侧检验、确定检验水准； 选用适当检验方法，计算统计量； 确定P值并作出推断结论。- 假设检验与区间估计的关系式什么？答：置信区间具有假设检验的主要功能 置信区间课提供假设检验没有提供的信息。置信区间在回答差别有无统计学意义的同时，还可以提示差别是否具有实际意义。 假设检验比置信区间多提供的信息：假设检验可以报告确切的P值。- 应用假设检验需要注意的问题有哪些？答：应用检验方法必须符合其适用条件。 权衡两类错误的危害以确定a的
15、大小。 正确理解P值的意义，如果 Pa，宜说差异“有统计学意义”。第八章方差分析名词解释总变异：样本中全部实验单位差异称为总变异。其大小可以用全部观察值的均方（方差）表示。组间变异：各处理组样本均数之间的差异，受处理因素的影响， 这种变异称为组间变异， 其大小可用组间均方表示。组内变异：各处理组内部观察值大小不等，这种变异称为组内变异，可用组内均方表示。随机区组设计：事先将全部受试对象按自然属性分为若干区组， 原则是各区组内的受试对象 的特征相同或相近，且受试对象数与处理因素的水平数相等。 然后再将每个区组内的观察对 象随机地分配到各处理组，这种设计叫做随机区组设计。第九章x2检验问答题-R C列表 2检验的注意事项1、 行X列表中不宜有 1/5以上的理论值小于 5,也不允许有理论值小于1。如果发生上述情 况，一般有两种处理方法：增大样本含量，从而期望增大理论值。将理论值小
