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1、荷叶母亲 教学过程一、诗歌导入：有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！今天我们将有幸学习著名作家冰心的一首歌颂母爱的诗歌荷叶 母亲。二、介绍作者原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者 ，诗集繁星、春水。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。三、教学目标1、在朗读中体会至爱亲情。2、把握借物抒情的写作方法。3、培养学生的审美情趣，提高审美能力。重点 难点：学习借物抒情或托
2、物言情的写作方法。体验至爱亲情，提高性学生的审美能力。、士 “厘匕二、读“荷”1、自由朗读课文，自主梳理生字词。请同学们自由朗读课文，明确大屏幕上的生字词，做到读准，读顺，尽量读出感情。2、老师配乐朗读课文。老师很喜欢这首诗歌，请允许我为大家朗读一遍。同学们在听的过程中，注意老师如何处理朗读的轻、重、缓、急，并且在老师朗读完之后，给老师做个评价。如果说到抑扬顿挫，请记下老师为何这么处理。其实老师是根据作者的情感来处理自己的语调与语速的。请同学们仔细揣摩作者的情感，有感情地再一次自由朗读课文。3、学生再次朗读课文，做到有感情地朗读。4、学生合乐朗读课文。接下来请同学们和着这悠扬的音乐，朗读这篇美
3、文。生读三、品“荷”与悟情同学们，你们读得很好，将作者的情感读出来了。那么，你们感受到作者的情感变化了吗？1、作者的心情有何变化？请在文中找出相关的语句。让一个学生上黑板书写烦闷不适意不宁的心绪散尽了感动2、作者因何烦闷？半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。 试作分析，“半夜”，说明作者有心事，彻夜未眠；“繁杂”，作者心情不好，所以连雨声也听起来是繁杂的；“浓阴的天”，给人以压抑的感觉，所以，作者觉得烦闷。 板书：心事、天气。3、作者还因什么事烦闷？他看到了什么？白莲：那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般 散漂 在水里。梗上 只 留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。 白莲凋谢了，
4、“散飘” “只”突显了一种残败、萧瑟的情境，触动作者内心，更添烦恼。板书：白莲凋谢。4、此时的红莲出场了，它又是怎么样的呢？开满了，亭亭地立在绿叶间。红莲盛开，显示的是一派生机勃勃的情境5、红莲的盛开，相较于白莲，似乎是让人欣喜的一幕，它有没有缓解作者烦闷的心情呢？没有作者仍是不适意。为什么？环境：窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。红莲：被那 繁密 的雨点，打得左右欹斜 。 无依无靠 此时，作者在烦恼什么？ 作者担忧红莲的命运会和白莲一样。 板书：雨愈下愈大，担忧红莲。6、红莲的命运有没有出现转机？看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲 上面。红莲却不摇动了。 作者的担忧解
5、除了，所以他不宁的心绪散尽了 板书：荷叶护莲。7、此时的作者应该是很高兴的，但为什么高兴会成为感动？作者看到这一幕，想到了母亲就是那荷叶，而我就是那个躲在 母亲身下的红莲。板书：母亲保护孩子。8、作者怎么就想起母亲了呢？雨点不住地打着，只能在那 勇敢慈怜 的荷叶上面，聚了些流转无力 的水珠。A、结合图片分析，荷叶本身是脆弱的，但是在保护红莲的时候， 显示出了勇敢，正如母亲的身体是柔弱的，但是当她要保护自己的 孩子时，会显示出巨大的勇气和力量。B、“雨点不住的打着”，说明雨势很强，但是在荷叶的遮挡下， 这个暴雨却成了“流转无力的水珠”，可见，荷叶的护莲力量之大。由此想到，雨点就如那困难、挫折、磨
6、难、烦恼等 心中的雨点生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去！ 母爱的伟大, 战胜了暴雨。9、是啊，作者看到荷叶护莲，就想到了自己的母亲，母亲就如那荷叶一样，保护着像红莲一样的作者。作者通过些荷叶来写母亲，借助这雨中的荷叶保护红莲的情景彰显母爱的伟大，赞颂母爱，从而表达对母亲的感激之情，这种借助描写客观事物表达自己思想感情的写法叫“借物抒情”三赏“荷”养审美情趣提审美能力5、 作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情，美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的，你认为哪句话写的美？找出来赏析一下。生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，比比看哪一组同学能用你的一双慧眼在文中发现更多
7、的美点【展示】如：从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般飘在水面上。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。运用比喻的修辞，写出花瓣漂浮的情态。那一朵红莲，昨天还是苗落，今晨却开满了，亭亭的在绿叶中间立着。“开满”和“亭亭”写出花开的很精神抖擞的样子，富有生命力那朵红莲，被繁密的雨点，打得左右欹斜。繁密”写出雨下得急，“欹斜”写出红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样子。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面取了些流转无力的水珠。运用拟人的写法，写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神，也让人感到，在荷叶的保护下，红莲安全了。作者借景抒情，景因情真而更美，情因景美而更真。四赞“荷”懂得感恩
8、学会抒情 1 、 根据课文内容出了一副上联，大家凭借对课文的理解，齐心协力对出下联？上联：荷叶护红莲抗风抗雨勇敢慈怜下联：母亲爱儿女受苦受难无私奉献2 、作者借赞美荷叶来赞美母亲，赞颂母爱，这是冰心作品的三大主题之一，我们通过他的一首小诗再次感受冰心作品中的母爱，体会借物抒情的妙处。? 母亲啊！? 天上的风雨来了，? 鸟儿躲到它的巢里；? 心中的风雨来了，? 我只躲到你的怀里。 繁星五、 小结母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能赶到温暖如春。母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。相信我们的生命中总会有一张为我们遮蔽风雨的荷叶我们的母亲。让我们在平淡的生活中，留心感受、回报这份至真至纯的母爱。板书设计：荷叶 母亲冰心烦 闷 不适意不宁的心绪散尽了感动 心事雨愈下愈大天气 担忧红莲与白莲一样 有荷叶护莲 想到母亲保护子女
