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1、大班语言说课稿4篇作为一名老师，经常要依据教学须要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我收集整理的大班语言说课稿4篇，希望对大家有所帮助。大班语言说课稿 篇1一、设计构思：1.教材简解：新纲要明确指出教化活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。春天对于幼儿来说，比较熟识，一提到春天，就会想到一副万物复苏、朝气盎然的景象。小草醒了、树叶绿了、麦苗高了、花儿开了、冰溶化了.春天静静的来了。在田野里、在草地上、在花园中、在小河边，总洋溢着人们华蜜欢乐的笑脸，是春风带来了这一切。因此我选用了春风这首诗歌，这
2、是一首描绘春天来到的诗歌，诗歌内容浅显易懂，却又不失童趣，诗句美丽工整，朗朗上口。2. 活动重难点：重点：观赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的改变。难点：依据诗歌内容，尝试仿照句式创编诗歌。3.设计理念：幼儿园语言教化为幼儿供应促进他们语言和其他方面发展的良好环境，通过不同类型的语言教化活动来载动幼儿语言学习的内容。诗歌也是幼儿语言教化中的一块，通过学习诗歌，感受诗歌语句的美丽，体验诗歌的意境美，仿照句式大胆想象创编诗歌。从中所形成的综合的语言实力，能够增加他们对语言核心操作实力的不同层次的敏感性，如对语词排列的敏感性；对通过词句改变造成美丽好听效果的敏感性；对不怜悯境中语言运用的敏感
3、性，等等。活动中，为幼儿创设一个良好、宽松的学习环境也相当重要，从而充分调动幼儿学习的主动性。4.活动流程：（一）播放音乐，导入活动，激发幼儿学习爱好。（二）完整观赏诗歌春风，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的改变。（三）再次倾听配乐诗歌春风，进一步感受诗歌语言的美丽。（四）大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。（五）找寻春天结束活动。二、活动目标：1.观赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的改变。2.依据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。3.体验诗歌的意境美，激发幼儿酷爱春天朝气盎然的情感。三、活动打算：音乐春天在哪里；小草、树林、田野、花园、小河等相关图片；配乐诗春风四、活动过程：(一)播
4、放音乐，导入活动，激发幼儿学习爱好。老师播放春天在哪里的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。（本环节自评：老师以歌曲春天在哪里导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的氛围中绽开活动，为幼儿营造了一个轻松开心的学习氛围，激发幼儿参加活动的主动性。）（二）完整观赏诗歌春风，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的改变。1.师：现在是什么季节啦？你从哪里感觉到现在是春天了呢？（幼儿依据已有阅历，自由讲解并描述。）师：我们来观赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有来了！2.完整观赏诗歌春风，老师依据幼儿回答分别出示相应图片。提问：是谁把春天带来了呢？诗歌里是怎么说的？（幼：春风春风，脚步轻轻） 春风春风，脚步轻轻，春风
5、最先走近了谁？（小草）春风走进了小草，小草怎么样啊？（小草醒了）春风是怎么让小草醒的啊？（轻轻一亲）春风还走进了哪里？（树林、田野、花园、河边）春风来到这些地方后有什么改变？春风是怎样让他们发生改变的？（理解动词：吹、挥、唱、摸）让幼儿一起仿照一下这及个动作。大班语言诗歌说课稿：听雨活动目标：1、 观赏诗歌听雨，沟通表达对雨（声）的阅历与想象。2、 感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。活动打算：幼儿的绘画作品、PPT课件、与诗歌相应的图片。活动过程：一、 说雨一，感受雨与我们心情的关系。老师出示幼儿的记录，幼儿说说自己喜爱下雨或不喜爱下雨的理由。二、 听雨一赏诗歌，沟通表达对雨（声）的阅历
6、与想象。1、 从“豆豆”的角色引入，引出诗歌。2、 老师完整朗诵诗歌听雨。3、 分段观赏。（1） 第一段重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。（2） 其次段重点提问：小豆豆听到的雨声是怎么样的。（3） 老师朗诵诗歌的重点部分，以层层绽开图片的方式，协助幼儿感受诗歌的句式特点与情趣。（4） 幼儿相互沟通理解。重点提问：四句话里有什么共同地方？你最喜爱诗歌中哪一句？等。（老师可以与幼儿一起念念或追问“好玩在哪里”“雨点是怎么玩耍的”等）4、 再次完整配乐朗诵诗歌听雨。5、 激励幼儿说说自己对雨（声）的阅历与想象。重点提问：雨还会落在哪里呢？它在干什么呢？三、 雨趣一、感知雨天所带来的欢乐。1、（看
7、PPT）在雨天，还能做些什么事让自己欢乐呢？（举荐一些雨天的嬉戏）。2、小结：无论晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。附诗歌：下雨了，下雨了，小豆豆不能出去玩了，他在屋子里走来走去，嘟哝着，下雨真没劲，下雨真没意思，妈妈很慈祥的看着他，把他带到窗前，对他说，豆豆你来听，雨点在唱歌呢，妈妈你说什么呀，雨点怎么会唱歌呢？妈妈说，你闭上眼睛细致听，小豆豆就闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听，啊，听到了，听到了，沙沙沙，雨点落到树叶上，他在和树叶玩耍呢，叮叮叮，雨点落在屋顶上，他在屋顶上翻跟头呢，吱吱吱，雨点落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里，嗒嗒嗒，雨点落在窗户上，拍着窗玻璃在和自己打招呼呢，小豆豆兴奋的说，
8、雨点唱了一首多么好听、多么好玩的歌呀，窗外，雨在轻轻地下，小豆豆呢，在屋子里静大班语言说课稿 篇2教材分析这篇故事短小精悍，它以简洁、美丽的语言向我们呈现了奇奇兔内心多么渴望挚友，同时也呈现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美妙的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不擅长对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、开心地活动中体验乐于助人所带来的欢乐，从而激发他们为他人做事的愿望。教学目标 1、观赏、学习文学作品的美丽语言。2、懂得为他人做事是开心的。教材重点、难点本次活动的重难点是：在学习作品美丽的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。因为大班
9、幼儿对故事的学习，已由喜爱听渐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的阅历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教化中的重难点。说教法充分运用多种教化手段来刺激幼儿的听说实力。主要采纳直观法、提问法、创设情景法。1、直观法是依据幼儿思维特点确定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的爱好及留意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的打算。2、提问中拓展幼儿思维。在提问的语言设计上,注意启发性，赐予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。这也是新纲要的体现：激励幼儿大胆、清晰表达
10、自己的想法和感受。逐步发展幼儿的语言表达实力和思维实力。3、创设肯定的情景，有利于拓展幼儿的阅历和视野。说学法通过以上教法，分段讲解并描述，由浅入深，按部就班，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的话。活动打算 1、了解好玩的复活节。2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。3、小猴受伤在医院图片一张。说教学过程 依据本次活动目标与内容，我分三个环节进行。激发爱好观赏、理解作品情感体验。第一环节：创设情景，激发爱好。其次环节：观赏文学作品，理解故事内容。第一步骤：运用直观法和提问法，分段讲解并描述故事，加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿就克服不良的只求听不求甚解的习惯。
11、其次步骤：完整讲解并描述故事，主要让幼儿有一个完整观赏的效果。第三环节：情感体验。活动中渗透生活阅历。让“相互帮助”这一现象在孩子日常生活中无时无刻不存在。这个活动中通过对故事的理解，拓展生活阅历，并利用如何帮助小猴绽开想象，大胆表达自己的想法，使他们有话好说，从而体现活动价值。在日常活动中，培育幼儿乐于助人，懂得关爱他人，作为本次活动延长。大班语言说课稿 篇3设计意图现在的孩子都是“小公主”“小少爷”，是衣来伸手饭来张口，父母的不易和辛苦，他们一窍不通。因此，我选择了幼儿多元实力探究课程 语言大班下第15页妈妈的小帮手这一语言活动课。通过四幅图画，让幼儿知道妈妈的辛苦和宏大，也感谢妈妈为我们
12、所做的一切，力争以后自己的事情自己做，还要帮妈妈做一些力所能及的事，当好妈妈的小帮手。从小养成爱劳动的良好习惯。活动目标：依据幼儿的年龄特点和现有水平，特定目标为;1、 理解儿歌内容，感受妈妈的辛苦宏大，并说说自己的理解。2、 由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。教学重难点：重点：理解儿歌内容，感受妈妈的辛苦宏大;难点：由衷地表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。活动打算：教学挂图，光碟、电视和VCD.活动过程：一、 导入1、 电教显示，让幼儿观看音乐儿歌妈妈您歇歇吧，引起幼儿的爱好。老师：这首儿歌的内容是什么?小挚友在干什么?幼儿：妈妈您歇歇吧，您快歇歇吧(爱好是孩子学习获得胜利
13、的良好保证，让幼儿观看儿歌既引起了幼儿的学习爱好也培育了幼儿的视察实力和口语表达实力，又满意了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭示活动主题，使幼儿在活动中主动热忱、投入主动的参加。)2、 平常在家里，你会做那些事情呢?你觉得你做什么事情最好?(通过幼儿说一说，培育了幼儿的说话实力。)二、 教学儿歌1、 出示教学挂图，让幼儿观看并说说其内容。(留有悬念，给幼儿供应表述的机会。为了帮助幼儿更加深刻地理解儿歌内容，让幼儿看一看、说一说，培育幼儿的视察实力、思维实力和口语交际实力。)2、 范读儿歌，让幼儿边听边想。(1) 儿歌的名字叫什么?儿歌的小主子会做什么?(2) 他做的事和我们刚才看的挂图上的小主
14、子做的一样吗?(通过让幼儿听想说，进一步培育幼儿的思维实力、口语交际实力和养成从小仔细听读的好习惯。)3、 结合挂图教幼儿学习儿歌。(培育幼儿朗读的好习惯。)三、 引导幼儿参加探讨。老师：(1)家里的家务活谁做的最多?家务活做的许多是什么感觉?(2)你觉得妈妈辛苦吗?为什么?(3)妈妈每天在家里做家务这么辛苦，是不是很累呢?(4)我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务呢?(5)请大家想一想，要怎么帮妈妈分担家务呢?让幼儿各抒己见，怎样才能当好妈妈的小帮手。(本环节加深培育幼儿的思维实力和口语表达实力，使幼儿相识到父母的辛苦和宏大，从小养成做自己力所能及的事的好习惯。)四、请幼儿想一句感谢妈妈的话。(如：妈妈我很感谢您，因为您每天帮我洗衣服)让幼儿站在大家面前说一说。(培育幼儿在公共场合下擅长表达的魄力和志气。能说一句或一段完整的话。)五、 小挚友，把刚才说的感谢妈妈的话回家以后对着妈妈说出来。(进一步培育幼儿的语言表达实力。)大班语言说课稿 篇4乌鸦与狐狸选自世界图书出版公司20xx年12月第1版幼儿园整合性家园共育资源包?成长欢乐中的欢乐阅读1，属于幼儿故事教学。依据教材特点，我将活动目标定为：（1）会分析画面内容，能较合理地揣测故事情节；能
