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1、小学教学总结四篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,不如静下心来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是帮大家整理的小学教学总结篇,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 为更好规范学校教育教学工作,促进教师常规工作正常有序的开展，我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组，对教师的常规工作进行了细致的检查，针对这次检查总结如下: 记录检查小结：通过本次检查,感觉多数教师的记录项目齐全、量足、记录认真,效果良好。但是有个别老师的记录不认真，有应付的思想,如听课
2、记录过程简单，评议和小结不深刻,写得较简略;学习记录量足,但是体会不是发自自身的思维和想法,而是从书面上抄下来的；班务记录,老师按周记录平时的工作细节,体现班级事务的内容太少。较好的老师有：田卉、谢燕、马登科、李恒等。 作业检查小结:通过本次检查,大部分老师都能够按照中心校要求设置作业，作业设置齐全,作业样式上比较灵活,作业量能跟得上要求。教师批改上能够做到认真、细致，对学生出现的错误,及时进行二次批改，并认真做好作业批改记录。如田卉老师、孙艳老师所教班级虽然学生人数较多,每次批改作业都要花费大量的时间，但是作业的批改依然是认认真真，批语写的是一丝不苟;史志梅老师对学生的错题辅导及时。 备课检
3、查小结：通过检查，多数教师的备课都比较认真,教学目标明确,教学过程详实，教后反思比较深刻并且有一定的量,备课课时也比较足。总的来说，主科好与副科。语文、数学科备课单元分析比较透彻，单元小结比较具体。不足之处就是有个别教师备课比较简练，没有量。教学反思内容较少，不够要求的字数。本次检查较好的教师有:谢燕、田卉、史志梅等几位教师。 小学教学总结篇2 半个学期已经在不平凡之中悄然渡过，回顾这半个学期的全面工作, 小学期中学校工作总结。即有欣慰,又有遗憾；即有成绩,又有不足；即有劳累，又有闲意；可谓如同饱尝了百味豆一般。难得说清楚其中的滋味和味道,现把其能言表的阐述一下,与其共勉。本学期伊始,我们便确
4、定下这学期的整体工作方法。即围绕一个中心(以提高教学质量为中心)。 突出二个重点(执行教师岗位责任制，中层以上领导岗位责任制)。 突出三个建设(校园校舍建设、校园文化建设、教师队伍建设)。 强化四项活动（校本教研活动、师德强化活动、教师基本功竞赛活动、教学质量监测活动)。贯彻五种策略(师生读书策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、质量提高策略、村校工作指导策略)。 执行六项制度(安全工作日检查、周总结、月汇报制度、村校整体工作评价调度制度、中层以上领导听、评课制度工作痕迹管理制度、集体备课与个人备课相结合制度、学生质量评价制度、村校财会报批制度） 历经半个学期的努力,学校整体工作有了新的突破,
5、社会影响力有了很大的提高。特别是完善的各级各类人员岗位责任制的有效执行，大大提高了教师工作积极性,教学质量稳中有升，各种活动开展的扎实有效。一种崭新的教育教学新局面已经形成。 一、加强制度建设,完善制约机制，确保各项工作有序开展。 安全工作制度的制定、教师岗位责任制的完善、教师学习制度、工作机使用制度、集体备课与个人备课制度的出台，使各项工作能够有序开展，为教学质量的提高提供了制度保证。 二、细化检查内容，强化执行力度，确保检查结果真实有效。 针对本学期各项计划的项目，我们有针对性地细化了检查内容，使检查时即能做到摸得着、看得到,又能精确评价阶段性工作质量。至目前，对村小检查已达四次，每次均能
6、达到精细效果。在总结时又能查摆到存在的问题，科学地提出整改措施，为下一次的复查提供了理论依据。本学期工作的程序是计划、方案、检查、总结,系列化，力求真实、有效。日安排、周重点、月总结，重点工作汇报的有机结合促进了工作质量的提高。经过半个学期的实践，已经成为管理中的精华，下半个学期，乃至于本年度，将完善这个管理机制和方法,使之成为我们管理的特色，三、重视质量建设,寻求提高办法,确保教学质量稳中有升。质量决定学校的荣誉,一切活动都是为提高质量服务的,质量的化才是特色学校的境界。半个学期以来，我们重视了质量建设，质量建设的重点在教师,教师素质提高的根本在学校,学校必须做好服务,用的服务引领教师,提高
7、全面素质。学校要做好服务,校长是关键，校长必须得树立起服务意识,质量意识、竞争意识、忧患意识等。现在来说，中层以上领导们的质量意识已经树立,竞争意识正在形成,服务意识正在萌发,忧患意识欠缺。 课堂教学是提高质量的主阵地、主渠道。课堂教学质量的优劣是制约质量提高的关键。我们以校本教研为依托，教育科研为手段来强化课堂教学质量。由于在方法上只是以辅导为辅导，缺乏了理论联系实际的强化,同时部分人士常有抵触情绪,热衷于陈旧的方法与手段，热衷于陈旧的观念与理念,致使质量的提高速度很慢。科学的教学管理是提高质量的重要保证。本学期,我们重视并强化了在教学管理方面的“抓规范、规范抓”，力使做到精细化。在备课方面
8、，采取了集体备课与个人备课相结合的方法,在上课中细化了课堂教学途径;在批改上,要求多种形式并举；在辅导上，以培优补差为重点;在教师学习上,侧重于缺啥学啥考啥的方法,虽然这些都是很常规的东西,但是由于熟视无睹之原因，业务领导还没有把它放在首要方面来抓，其效果仍不很突出，没有达到以管理求质量的目的。“考风正、教风严、学风浓”,没有考就不可能达到标准。期中考试我们严肃了考风、考纪，在批卷过程中，我们加大了监管力度。在这些方面需要我们人人共建。这个标准没有达到,个别领导“怕”字当头，“难”字在中，“交”字在后，使得教师们仍没有满意。 四、完善师德建设机制,打造品牌教师,树立良好师德形象。师德过关才是学
9、校发展之根本。目前,我们进行了师德标兵评选活动，评选不是目的,应该做到用身边的人和事来教育身边的人,宣传自己的师德标兵。各校大约还没有启动宣传师德标兵仪式。我们这样做的目的就是要打造自己师德的品牌教师,树立全乡的良好形象。 在教师岗位责任制中，对于师德项也给予了一定的分值,要利用好这些分值的激励和制约作用，发挥他的功能。让教师们逐渐做到心想学校、心想工作、心想学生。 五、提高办学条件,创建育人环境,再树学校良好形象。 半个学期以来,各村小包括中心校的办学水平正在提高,有六所村小宽带入网，达到了资源共享;三所村小更换了铁易大门;三所村小换了画廊,栽松树13棵、垂榆26棵、种草坪100平方米、杨树
10、4棵、柳树150棵，更换教师办公桌10张、学生桌20张、更换微机2台，现中心校校园内可谓焕然一新。各校在校园文化建设方面速度也较快，社会对学校的育人环境已经开始满意，树立了良好的社会形象。 六、存在的问题及改进措施 经过几次检查及平时的工作表现,在工作中仍然存在如下几方面的.问题。1、师德建设的突破口还没有选准,很多时间制约了质量的有效提高。 2、习惯、观念仍停滞于202X年的时间段上。尚欠缺进取精神和开拓意识。 3、在教学管理上对“抓规范、规范抓”的思路没有达到全面理解的境界,致使各项工作的开展多少存在质量上的偏差。 、校本教研工作起步艰难,教师们相互学习,相互听课、评课的教研之风还没有形成
11、。 5、在教师岗位责任制的执行的过程中,少部分单位只研究责任制的没有规范到的地方,缺少阳光心态。 6、在校园文化及建设上,重视建设,重视管理,缺乏细节强化。 7、安全工作缺少细节周密的运作。 、教师学习不够深入。 改进措施： 一、继续更新观念，树立质量意识。 带领教师们认真学习，刻苦工作，想方设法提高教学质量，树立自己本校的师德标兵，学之有目标。 二、赶之有方向。安全工作要常抓不懈,特别是非常时期，更应该超前想，超前做,消除不安全隐患。 三、深刻领会“抓规范、规范抓”的工作思路,创新工作方法，开创工作新局面。四、用阳光心态执行教师岗位责任制。 五、深入抓好校本教研工作，引领教师在本校内形成教研
12、之风,为提高教学质量奠定理论基矗 六、精心设计和打造本校文化，强化本校特色及品牌,用市场经营理念来经营本校。 七、充分挖掘本校师生潜力,形成一种向心力和凝聚力,使之学校形成一种朝气，打造一支具有较强战斗力的团队。八、在教师月能力考核上做到勤、精、细、实。 小学教学总结 篇 本学期，我担任了四年级的数学教学工作，感慨于时光的匆匆。在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活,又应用于生活。 一路走来,我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。在课余时间,我认真学习教学理论,并努力与教学实践相结合,形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不
13、确定的问题就向其他教师请教，在课后也经常与他们交流，学到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效,注重学生能力的培养,不断提高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。一、课堂1、用正确的课堂教学观“武装”自己。为了追求课堂的实效性，我认真地学习了关于课堂教学的理论，自己也做了一些思考。课堂教学要有学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。数学教学是一个师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。作为教师，要在有限的时间内吃透教材,创造性地使用教材，使得课前准备不流于形
14、式,变成一种实实在在的研究。这样,在课堂上学生就容易成为学习的主人,让他们学中有发现,学中有乐趣，学中有收获。 2、做好充分的课前准备。我的做法有三点:（1）认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清楚，理解教材的结构,知道在哪里需 补充资料,在哪里需要有所删减,抓准每课时的重点与难点，掌握知识的逻辑努力做到在课上能运用自如。(）了解学生原有的知识技能，关注他们的兴趣、需要、方法、习惯。与同年级组老师一起探讨学习新知识在哪里可能出现困难,如何采取相应的预防措施。(3)考虑教法，思考如何把自己掌握的知识以学生最易理解的方式传授给他们。在教学中,我总是有意识地通过生活、实例、活动、游
15、戏等形式引入新知识点。 、时刻注意课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈,调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,创造和谐的课堂气氛。在课堂上,语言简洁明了,克服自己刚教学时罗嗦,重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、课后 要提高教学质量，在课后一定要花时间做好辅导工作。这个班的学生都比较爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，尽量能让他们认识自己的错误，并使这一工作落实到学生的学习中,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷,一部分学生由于 “家庭教育”的空缺和儿童特殊的生理特点,学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。新的课程改革对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学生、学校、社会贡献自己的力量。 小学教学总结 篇4 本学期我校对农村自然“小班化”教学进行以下了研讨，农村自然“小班化”教学研讨活动总结。 一、推进和实施的具体做法 1、小班化教学的推进
