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1、小班语言我和小猪教案反思这是小班语言我和小猪教案反思，是优秀的小班语言教案知识，供老师家长们参考学习。.qinzbuy. 22X年06月09日 1:54:2 活动目标:1.感受绘本中动作与发生动作的象声词之间的对应关系，学说呼噜呼噜,睡觉;啊呜啊呜，吃饭；咕咚咕咚，喝水,并学说一些可以表达情绪的动词：撅嘴,蹦,跳,笑。 .学说句式我像xx一样x，x。 3.体验被朋友认可可爱的快乐情绪。 .通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。愿意欣赏散文,感知散文语言的优美，风趣。 活动准备：1、 教学PPT一套活动、人手一个指偶玩具、毛绒猪一个。、 音乐小猪睡觉、玩具国。 活动过程:一、导入
2、活动： 1、师：小朋友，你们瞧，谁来了?(出示毛绒猪）幼：小猪师：小二班的小朋友你们好。 幼:小猪你好！师:谢谢你们，和你们在一起真开心，让我们一起来唱一首小猪睡觉的歌吧！(播放音乐）师：哇，真好听。谢谢你们为我带来这么好听的歌，今天我也带来了一个好听的故事送给大家,故事的名字叫我和小猪。(一）看PPT第一张幻灯片。 1、面(PPT图)师：有一个小男孩子，他叫鲁尼,他和小猪一样可爱，你们知道哪一个是鲁尼? 教师用小男孩鲁尼的口吻告诉大家：（手指着小男孩)我是鲁尼,(手指着小猪）这是小猪，我和小猪是朋友，每天在一起。 2、提问：大家记住鲁尼了吗？我们一起来喊小男孩的名字好吗(师生一起）：鲁尼!！
3、（告诉大家：要让大家喜欢你，认识你,首先要让别人记住你的名字。）（二)看PPT第二张和第五张1、 阅读图片二和图片三,鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容教师出示第二幅图，引导孩子观察鲁尼和小猪在干什么，请孩子说说睡觉时会发出的声音，学说词语呼噜呼噜。教师和孩子一起模仿表演小猪和鲁尼睡觉的样子,并在表演中说出句子困了的时候,我像小猪，呼噜呼噜，睡觉。 师：哇,睡得可真香呀,鲁尼该起床了！起床后，鲁尼和小猪会干什么呢?（指名说）师：让我们一起来看看他们在干什么? 教师出示第三幅图,引导幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子,学说词语啊呜啊呜,并在表演中练习句子饿了的时候,我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。（师幼分角色表
4、演说）师：肚子还没有饱呢,让我们再来吃一碗吧！(师幼集体说）师:肚子吃得饱饱的,他们就出去玩了，头上直冒汗，嘴巴也干干的。这时候他们最想干什么呢?（指名说）让我们一起来看一看他们究竟想干什么呀? 2、 阅读图片四和图片五，鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容师:你什么时候特别想喝水呀?（指名说)模仿小猪和鲁尼喝水的动作。学说句子渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚,喝水。出示图片五,引导幼儿观察小猪和鲁尼的表情师:猜猜他们怎么了？教师：好朋友在一起玩,有时也会吵架生气，你和伙伴一起玩的时候为什么事吵过架,生过气吗? 看,鲁尼和小猪怎么啦？他们生气的样子是怎样的？ 看看他们的嘴巴？（丰富词汇撅嘴）你和小伙伴
5、生气的时候会做什么一样的动作吗?(引导孩子大胆表述或用动作表演）在模仿表演中说说句子生气的时候，我像小猪一样,撅嘴。、 阅读图片六,引导幼儿观察图片中鲁尼和小猪在干什么师:鲁尼和小猪和好啦!高兴了！请大家看看：鲁尼和小猪高兴的样子一不一样？ 小猪高兴的时候做什么动作？鲁尼高兴的时候做什么动作? (分别模仿鲁尼和小猪的动作)你高兴的时候还会做哪些动作？你看到伙伴高兴的时候做过什么不一样的动作吗？ (三）完整观看PT，请小朋友一起讲讲我和小猪的绘本故事。 (四)戴指偶创编句子师:今天,老师这里也请来了好多好朋友，他们就藏在你的椅子下,让我们一起把他们请出来吧！哦,原来是我们的指偶朋友，赶快把它戴在
6、你的指头上，和你旁边的好朋友说说，你的指偶朋友是谁?（幼儿互相说)师:现在，我的指偶宝宝要说话了,让我们一起来听听它是怎么说的。（教师示范说我像*一样叫，*你能像我这样用好听的话说一句话吗？(能）师：(指名说）小朋友真能干，今天我们不仅看了这个好看的绘本故事,还学会了说一句好听的话,你们开心吗？让我们一起带着指偶朋友到玩具国玩玩吧！(播放音乐玩具国)活动反思:1、教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合。小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境所以我充分运用直观性的课件,引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化,童话故事和孩子的生活经验相结
7、合，静态的内容变成了动态的情境,孩子们喜欢看,喜欢说，愿意说,为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。2、模仿象声词，丰富语言内容。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现，非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟等象声词,丰富他们语言的内容,增强幼儿理解和表达的能力。、迁移生活经验,积极表达自己的情绪。孩子们从家庭走进幼儿园,要适应集体生活，学会自理、学会与人相处，这样的目标要求应该渗透
8、在我们的一日生活的每个环节，在今天的活动中，我通过鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗小猪和鲁尼为什么生气怎样才能让他们变得高兴起来等问题迁移孩子们的生活经验，并引导他们积极地表达自己的情绪。、借助教学资源优势,体验故事内涵。在讨论讲述之后，完整的欣赏故事,充分利用我们教材中教学资源的优势，引导幼儿感受语言的丰富和优美,体验故事的愉快和幽默,从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。相关知识小班语言游戏公鸡头母鸡头:小班语言活动公鸡头母鸡头教案主要包含了活动目标,活动准备，活动过程等内容,要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。
9、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯,要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看小班语言游戏公鸡头母鸡头教案吧。小班讲述活动:离群的小鸡:小班语言活动离群的小鸡教案主要包含了活动目标,活动准备，活动过程等内容,观察图片,理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法。懂得不能随便离开大人世或集体。适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看幼儿园小班讲述活动离群的小鸡教案吧。小班语言阅读:小绵羊生气了:小班语言活动小绵羊生气了教案主要包含了活动设计，活动目标，活动准备,活动过程等内容,理解故事内容，了解莫莫生气时所做的可怕事情。知道自己生气时最合适的处理方法。适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小班语言阅读小绵羊生气了教案吧。1
