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1、小班美术教案画太阳小班美术教案画太阳小班美术教案画太阳1 活动背景：冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小朋友们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去漫步的时候都要晒太阳，小朋友有的时候会问：“为什么晒太阳就会变得暖和呢？”我希望通过这个活动不仅能进步幼儿的手眼协调才能，也能增加幼儿的生活经历。内容与要求：1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案2、尝试绘画短和直的线条。材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸过程与指导：一、讨论冬天怎么样才能温暖师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？”“有什么方法可以让我们变得暖和啊？”幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”二、幼儿理论师：“那让我们一起来画太阳，
2、把我们班照得暖暖的好么？”老师示范，要求：1、延着黑线剪2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。三、讨论完毕老师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。小班美术教：画太阳【2】一、教学分析p 1、重点：培养学生的想象力，色彩的表现才能及观察才能。2、难点：画出自己眼中的太阳。二、教学目的1、学惯用不同的色彩，线条来描绘太阳。2、观看日出和日落，欣赏大自然的美。三、课前准备1、幻灯片。四、教学过程一以猜谜语的形式引出课题。谜语：一个老公公，挂在空中。从东到西忙不停，直到黄昏才收工。二引题谈话1、观看幻灯片，听一个关于太阳的神话故事。让孩子们初步理解太阳。2、不同
3、时期的太阳有不同的形状。3、太阳为我们和植物都带来很大的帮助。三认识太阳的外型特征，及其他知识。1、太阳的外缘热还是中心热?2、光辉是什么形？3、地球一年围绕太阳几圈？生答。四进展想象。1、师生一起在幻灯片里画出自己眼中的太阳。2、先画好大体的形，添加美丽的花纹。3、外形可适当的进展变化和夸大，太阳里面会有什么？生答。4、可使用漂亮的颜色。五画图分析p 老师拿出范作1、太阳有各种不同的身份。2、表情各异，颜色变化丰富。六学生作业。1、老师辅导。2、画完后让学生到前面讲述自己的作品。五、课后回忆1、学生可以按照要求画出自己眼中的太阳。2、教学过程中应该多注入儿童化的语言。3、教学方式应灵敏机动，
4、让学生在玩中学。小班美术教案画太阳2 活动设计背景太阳，每个幼儿都知道，太阳的形状是“园园的”、“红红的”尤其在这炎热的夏天，太阳都“像火球”我们不能用眼睛看太阳，这样眼睛会坏的等等结合主题夏天，抓住孩子们对夏天太阳“热”的特点，以“太阳寻找凉爽”为线索，引导幼儿大胆在绘画活动中寻找快乐、有趣，加深绘画的兴趣。很符号2-3岁幼儿年龄特点。活动目的1.可以结合生活经历，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光辉。2.体验大胆创作和帮助太阳寻找光辉的快乐。3.培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4.培养幼儿的欣赏才能。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点教学重点：1引导
5、幼儿大胆想象，理解图案形象。教学难点：1.以便丰富幼儿的绘画经历,2.更明确了绘画的方法。活动准备园形卡片假设干、头饰(青蛙、喜洋洋)各一个、卡片西瓜一张活动过程一.情景导入;拉上教室窗帘、翻开风扇二.谈话导入：师：小朋友如今是什么季节?感觉怎么样?师：又是什么使我们感觉这么热呀?要关上窗帘、翻开风扇呀?1.出示卡片一个光光的太阳，激发对太阳找光辉的兴趣师：你们看，这是谁?它的心情怎么样?可以从哪些方面看出来?师：问问它你为什么不开心呀?太阳：“我本来有又长又亮的光辉，可是到了夏天，大家都说我的光辉太热了，所以我把光辉藏起来了，可是没有光辉的我变得好难看，真希望能有凉爽的光辉。”师：呀，那这怎
6、么办呀?2.结合故事情节，欣赏范画师：什么样的光辉是凉爽的呢?(1)青蛙：“呱呱呱，我来送，我来送。”师：谁呀?会送什么光辉给太阳呢?青蛙：“我送水滴光辉给太阳，夏天到，水里凉，太阳一定会喜欢。”师：青蛙要送什么光辉?为什么?师为太阳画水滴光辉，并示范转动纸头画。(揭开面纸)师：看看太阳喜不喜欢这个光辉。(笑脸，喜欢)(2)喜洋洋：“我也有方法。”“我送卷毛光辉给太阳，夏天到，毛儿少，太阳一定会喜欢。”老师范画，请个别幼儿尝试转动纸头画(3)幼：“我来送”“我送西瓜光辉给太阳，夏天到，很凉爽，太阳一定会喜欢。师：夏天吃西瓜什么感觉?(凉爽)三老师示范画(画西瓜)三.谈话，引导幼儿大胆想象，丰富
7、图案形象师：你们在夏天最喜欢凉凉的什么呢?你想送给太阳什么做的光辉呢?老师结合幼儿的想法，画出相应的图案。幼：西瓜、雪糕、空调、等等。四.幼儿作画师：鼓励幼儿边说边画，说说，我喜欢，我送给你样的光辉。五.欣赏作品：师：谁来介绍一下，你画的什么.送给太阳。教学反思本次活动结合教具深深吸引了孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆的来发言。但是在活动过程中发现有些幼儿语言的连接性不够，还需进一步加强。小班美术教案画太阳3 内容与要求：1、感受夏天的太阳，尝试画圆形的图案。2、尝试绘画短和直的线条，画太阳。材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸过程与指导
8、：一、讨论夏天的太阳是怎么样的师：“夏天的时候我们会感觉怎么样啊？”“热”二、老师示范师：“那让我们一起来画太阳”先画一个圆，然后在圆的线条外面画上像数字1的线条，但是这个线条不能太长，否那么就不好看了。三、幼儿画画。老师巡回指导三、讨论完毕小班美术教案画太阳4 内容与要求：1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案2、尝试绘画短和直的线条。材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸过程与指导：一、讨论冬天怎么样才能温暖师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”二、幼儿理论师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”老师示范，要求
9、：1、延着黑线剪2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。三、讨论完毕老师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。课后反思：今天的美术活动是画太阳，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完好并要按照老师的要求涂色。活动一开场我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。于是我告诉他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋
10、友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。小班幼儿的刚开场绘画，所以程度不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。小班美术教案画太阳5 活动目的1充分感知多维度红色。2尝试跟着音乐
11、的节奏运用红色大胆进展涂鸦创作。3体验红色带给人的热烈情感。活动准备1大开素描纸，水粉颜料，水粉笔。2马蒂斯红色的室内，克利带小旗的面具。3音乐欢乐中国年。 (喜庆、欢快的音乐能激发幼儿的兴趣和热情，让他们随着音乐时而挥洒如流、时而奋笔疾书、时而缓慢涂鸦，从而体验红色的色彩情感)活动过程1活动导人，感受多维度红色。(1)老师与喜欢红色的幼儿讨论：为什么喜欢红色，红色带给你什么感觉。(2)欣赏作品，感受多维度红色。欣赏马蒂斯红色的室内，感知红色、橘红色；欣赏克利带小旗的面具，感知深红色到大红色的变换。2玩红色，创作红色世界。老师：用手指蘸颜料，在纸上点一点，先来个小点点，再来一个大点点，转一转，
12、转出一个大太阳；用手指蘸颜料抹一抹，抹出别样光辉。老师边操作边讲解，幼儿一起跟着涂鸦要点提示1幼儿操作时课配合欢乐中国年的音乐。2)引导幼儿跟着音乐的节奏涂鸦。可以对幼儿说：在你们听到节奏比拟快的音乐时可以加快手上的动作、加大幅度、加重力量；在听到节奏比拟慢的音乐时可以放慢点速度、用轻一点的力3)可以不提供画笔，直接用手、脚蘸颜料绘画。【评析】在许多国家和一些民族中，红色有驱逐邪恶的功能。比方在中国古代，许多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的。在中国的传统文化中，五行中的火所对应的颜色就是红色，红色表示喜庆，比方在婚礼上和春节，人们都喜欢用红色来装饰。红色是火、是热情的火、是热情的火太阳。小班美术教案
13、画太阳6 一、案例师：太阳到底是什么样子的呢？老师用摄像机把太阳拍下来，小朋友注意看，看看太阳是什么样的，是不是跟你们想的一样呢？播放动画引导幼儿认真观看。师：你们看到的太阳是什么样的？幼儿：太阳是圆圆的、红红的会发光的。师：嗯真棒！冬天的时候，老师带你们到外面晒太阳，你们想想太阳照在身上感觉是什么样的？幼：太阳照在身上暖暖的师：真棒！我请一个小朋友完好地说说太阳长什么样。看看谁坐得最漂亮！炀扬小朋友，你来说说。董浩宇：太阳是圆圆的、红红的，会发光，照在身上暖暖的。看到幼儿能较完好地表达出太阳的根本特征，我以为这一下幼儿应该能正确地画出太阳吧。于是我继续往下提问。师：你们喜欢太阳公公吗？幼：喜欢。师：那你们想不想帮太阳公公打扮得更漂亮点呢？幼：想。老师示范、讲解画法并提出要求后幼儿开场作画，观察时，我发现许多幼儿在纸上画了好几个小圆圈，询问时幼儿说是太阳。二、分析p ：幼儿能积极参与，认真观看录像，并能从形状、颜色等方面来讲述太阳，但在让幼儿认识太阳时，我一再强调太阳的根本特征，忘了让幼儿弄清楚太阳只有一个，而且也忘了可以让幼儿讨论自己要怎么打扮太阳。为此我让幼儿先暂停，重新小结，并让幼儿分组自由讨论、交流。第 页 共 页
