《先进的办学理念引领校长专业化发展续》由会员分享，可在线阅读，更多相关《先进的办学理念引领校长专业化发展续（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、细心整理先进的办学理念 引领校长专业化开展续上海挂职学习体会文章之三：上海侨光中学印象记漠河县高级中学校长 裴永文2009年10月12日，我们来到了上海市侨光中学挂职学习，到此时此刻已经一月有余，在这一个多月的时间里,感受颇多,收获颇大。侨光中学创立于1987年，由香港爱国同胞陶伯育先生捐资建立，是改革开放后建成的浦东第一所侨资捐赠学校。20年来,侨光中学阅历了“两起一落”的曲折开展历程。在学校最困难的时候，学生流失达25%，社会对学校失去了信念。如今，侨光中学中学部已经通过了区示范中学的验收，学校的升学率名列浦东新区前列。重新得到了社会的认可。侨光中学的再次崛起凝合着侨光人所付出的艰辛，印证
2、着侨光人锐意进取的脚步。他们的精神在感动着我们，启迪着我们。 一个好校长，就是一所好学校，已经成为侨光人的共识。2003年9月黄爱娟任校长以来，基于学校所面临的诸多问题，她深化老师、学生、家长、社区中，进展深化的调研，理清了侨光的历史分期，找到了制约学校开展的症结和开展中所积淀的历史价值，找寻到了一条凝合侨光人人心，鼓舞侨光人士气，激扬侨光人精神的办学之路。并引领侨光人走出了逆境，成为侨光人的精神支柱。仅经过六年的努力，侨光中学已经成为浦东教化的一颗绚烂明星。在学校的电子显示屏上每天都会看到侨光师生所取得的各项荣誉，学校的办学成果，激励着侨光人奋力前行。思想确定思路、思路确定出路，这是一个校长
3、必备的根本素养。只有这样，才能把志向变为现实，把一所学校引向辉煌。精致教化的思想引领着侨光中学走出低谷，步入辉煌，成为侨光中学的灵魂。2003年9月，经过近半年的思索和斟酌，学校提出“学生第一，老师为重；厚德载物，博大精深；追求卓越，精致教化”的办学理念，并在这个理念的引导下，对学校进展了全方面的改革，使侨光中学重新焕发出勃勃朝气。精致教化是办学理念的核心，就是以精致的德育、教学、管理以及精致的师资队伍建立为抓手，从细心设计、规划教化行为启程，以精选的内容、精当教化方式方法，通过精细的教化操作过程，最终到达教化质量和效益全面提高的精彩效果。它是以“细心、精细、精选、精当、精彩”为特征，对整个教
4、化行为从起先、过程乃至结果进展深化思索、实践的一个完整系统。侨光中学的办学理念融入到了学校工作的全部层面，做到了理论与实践的统一，理念的价值得到了真正的表达。精致管理、精致教学、精致德育让侨光的师生有了明确的目标。如侨光中学的“精致教学”探究课，就是对“精致教化”这个理念的教学实践，教学的各个环节表达着精致的思想，并形成了自己的精致教学评价制度，如侨光中学的“精致教学”课堂评价标准就是从设计细心、内容精选、过程精细、形式精当、成果精彩五个指标来对课堂进展量化的，促进了老师的专业成长和学生学习力的提高。这一点只有深化课堂，才会有更深的体会。严谨的办学作风，贯穿学校工作的各个方面，成为学校工作的亮
5、点。学校每一项活动的开展，都细心布置和实施。侨光中学的升旗仪式，是一道亮丽的风景，学生入场、迎旗仪式、高唱国歌、国旗下讲话、每一个环节都细心设计，细心组织，所赐予的教化内涵赛过多数次的说教，看到老师们服装整齐，精神矍铄；看到同学们意气风发，全神贯注；看到旗手那庄重而标准的动作；听到演讲者那发自肺腑的畅想，那种气氛会让许多人停下脚步，自觉地承受国旗的洗礼，这种场面让人感动。这是最好的爱国主义、集体主义教化。学校的播送操与眼保健操，社会调查和精致教化，面对社区开放日等活动，都支配得特殊到位，考虑到了每一个环节的育人功能，无不表达侨光人严谨的工作作风和求实的职业品质，值得我们深思。侨光中学没有花俏的
6、外表，确有着丰厚的内涵。只有俯下心来，置身其中，才能体会侨光的魅力，才能领悟到侨光人“为教于民，治学为生”的一种高尚的教化情操。我作为一名在侨光挂职学习的校长，我深信侨光人能够不辱使命，精意进取，缔造侨光中学更加奇妙的将来，祝侨光中学越办越好。上海挂职学习体会文章之四：上海研修的几点思索塔河县其次中学校长 张治国这次中学校长到上海的浦东侨光中学挂职熬炼收获很大，通过学习、研讨、反思，对教化内涵的理解有了新的相识。在上海学习考察的这一个月期间，通过深化学校听课，调研、听专家的报告等,收获和感想颇丰。一、 宽松的用人制度上海实行的是老师的聘任制度，灵敏的用人制度，能够充分的调动人的踊跃性。侨光中学
7、这几年由于实施精致教化，学校变更很大，学生的素养得到明显提高，得到了教化部门的领导和家长的认可。伴随而来的是学生数量的增加。黄爱娟校长介绍，学校有权聘任老师，有权聘任老师那么就有权解聘老师。而且学校提出用人上级有关领导都大力支持。浦东区进才国际学校，老师的聘任是一年一聘的，而且聘任权甚至下放到年级组长那里。老师在学校里假如觉得不舒心，提出申请学校也帮助联系新的单位。这种用人机制的灵敏性，能够充分调动老师工作的踊跃性和主动性。老师也有必需的危机感，也有利于学校各项工作的顺当开展，因为合理的人员流淌，学校也会充溢朝气和活力。别忘了一个单位80%的主要成果是由20%的少数人缔造的。这是管理上的一个“
8、二八”定律。二、合理的支配制度当今的经济社会，人们的思想观念、价值观念都发生很大的变更，老师这一群体也不利外，须要考虑他们应当得到的合理回报，重要的是回报的合理，假如是大锅饭，干多干少都一样，老师的踊跃性不会高。因此依据老师工作的“量”和“质”，让他们得到合理的酬报显得尤为重要。上海经济环境比拟好，学校能够依据本校的实际状况，结合将要进展的绩效工资的发放，都有一套合理的发放方案。任何一项工作要想精彩完成好，不发挥人的踊跃性是很难办到的。教化工作须要每位教化工作者兢兢业业，全身心的投入。不发挥他们的踊跃性，不依靠全体老师很难把教化事业作好，也很难让人民满意。以我们大兴安岭地区企业办学的学校为例，
9、2006年之前实行的是企业工资标准，老师的工资待遇很低，老师的踊跃性不高。2006年后按事业标准兑现了工资待遇，收入明显提高了，可是待遇提高了，我们老师的工作踊跃性并没有提高多少。由于没有表达出多劳多得，优质优酬，老师的踊跃性受到了必需的影响。因此合理的支配制度是制约和影响老师工作踊跃性和主动性的一个重要因素。三、要有明确的办学思想上海是经济比拟兴盛的城市，教化也走在全国的前列，这次我们来到上海深化到学校，尤其对上海的一些校长有了更多的接触和了解。校长是一所学校全部工作的领头羊，俗话说，一个好校长等于一所好学校，足以见得学校的开展，校长是起关键和确定作用的。浦东区的进才、高桥、侨光等学校的校长
10、都有较高的理论素养，所领导的学校都有明确的办学思想，办学目标及造就目标。这些办学思想及目标的确立都是依据他们本校的实际状况，谨慎梳理，上下反复征求各个方面看法，达成相同共识。象侨光中学的精致教化，是针对原来管理比拟粗放提出来的，提出精致管理、精致德育、精致教学。精致教化包括育人看法细心、育人过程精细、育人内容精选、育人形式精当、育人成效精彩。象进才国际学校他们的办学理念有一条是，把学校办成植根于传统又面对现代化的国际学校国内一流，国际有影响力，这是依据他们学校的特点和作用定的位。高桥中学的办学理念是“为学以理，积学精业”，“为学以理”即严格依照法律、法规、办学规律来治理学校；“积学精业”即传承
11、、内化学校优良的历史传统，融合当代国内外的适合我校特点的先进阅历，擅长探究、擅长创新，擅长总结、执着地追求一流的办学业绩。这些学校有这些符合学校实际又有前瞻性的理念的引领，学校开展变更都特殊大，侨光学校原来是一所没人情愿把孩子送去的学校，此时此刻已经是浦东新区的区重点了。高桥中学也已经从低谷中走了出来。通过学习要好好梳理我们自己的办学思想，尤其是造就目标的确立，更要符合本校、本地区的实际，更重要的是这些思想、目标如何变成教职工的育人行为。有思想、有行动，我们的教化才会收到实效。否那么这些理念、目标都是空洞的口号。四、发挥好学校的作用这个问题有些大，我想作为校长应当思索这个问题。学校的存在已经有
12、几千年的历史，不同的历史时期，学校发挥着不同的作用。传承人类文明，推动社会的不断进步和开展。现阶段我们国家进展社会主义现代化建立，须要各级各类人才，这个重任落在我们教化工作者的身上，中小学教化是根底，著名作家余秋雨说过，我们不能夸张学校的作用。他说：“再好的学校也只能供应一个最简洁、最通用、最常识化的根底”。我们是这个根底时期学校的领导者，如何发挥我们的作用呢？我想，首先是管理者的看法问题，变更关起门来管理的看法，为老师、学生的以后开展着想，着眼于他们的将来。中小学只是打根底的时期。管理者要有为他们效劳思想和看法。这就须要我们应当认谨慎真去为老师和学生效劳，先让学生成人。不是为了升学而赶着老师
13、和学生不辩方向的向前跑，这就须要给老师和学生们有时机去找爱好、找方向，而不是去定任务、定目标。其次是方法的问题，方法这是教化的规律，须要去遵循和探讨。学校最主要的作用，我认为是文化的熏陶和感染。学校文化的根本作用是育人，物质文化能够愉悦师生员工的身心，精神文化能够培育员工的情感、看法、价值观。践行文化能够促进师生员工进一步得到全面、和谐的开展。通过学校教化要使青少年学会更好地融入群体与社会当中；要使青少年获得终身学习和终身开展的动力、热忱和必备的根底；要使青少年在纷杂的事物中学会选择，具有正确的价值判定实力；要为青少年多样化的开展供应可能和条件，使他们具有独立健全的人格和显明安康的特性；要使青少年拥有和善的人性、奇妙的内心和优雅的举止；要使青少年学会醒悟而客观地相识自身的价值和在社会上恰当的位置，并养成时时自我反省的习惯，学会自我调整，使自身不断完善；要使青少年慢慢懂得自己所担当的责任，包括对自己、对家庭、对社会、对人类和对后代的责任。总之，学校教化要有助于不断提高人的生命质量，使今日的青少年在将来生活中更加文明、更加科学、更加华蜜、更加美满，这是我们教化工作者的责任和任务。学校教化绝不意味着只是让学生将几本教科书烂熟于心。我们教化工作者身上的担子很重，任重而道远，让我们一起为之努力和奋斗吧！
