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1、2019-2020学年度第一学期(二)年级(语文)学科教案课题口语交际：做手工课型 新授 上课时间2019.10.14一、创设情境，初步练说1谈话：每个人都有自己喜爱的玩具，把你做的手工作品小心拿出来， 放到课桌上。2学生自由参观作品，然后请学生说一说自己喜欢的作品。引导学生学 会欣赏他人的作品，主动表达自己的想法。3教师从展出的作品中，挑选出一个大家都比较感兴趣的，请这个制作 者带着自己的手工作品，围绕“做的是什么、是怎么做的”进行初步练 说，要求练说的学生把步骤说清楚，其他学生认真听，有不明白的地方 礼貌地提问或补充。教师相机指导：(1) 说清楚制作过程。针对具体的手工作品，指导学生说清楚
2、手工作品 及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。(2) 按顺序来说。可以结合曹冲称象一课第四自然段，找出表示顺 序的词，说说除了“再、然后”，还有哪些表示顺序的词。提示学生试着 用“首先、再、然后、最后” “第一步、第二步”等表示顺序的词 语进行练说。二、示范引路，指导听说1教师以“折纸飞机”为例，教师一边演示，一边介绍制作过 程，让学 生听完制作过程后，说一说他们记住了什么主要信息。“折纸飞机”示例如下：同学们好！今天我向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。折纸飞机的 步骤是这样的：第一步，将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。第二步，右边的两角向中心线对
3、折，折出尖头。第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。第四步，右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。第五步，将纸翻过来，再沿着中线对折，并折出飞机的翅膀。我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗？2学生听完示例之后，说一说自己记住了什么主要信息，并交流记住主 要信息的方法。教师相机指导：(1) 认真听。一边听，一边思考制作的过程。(2) 注意介绍的顺序。(3) 记住主要步骤。不明白的地方可以有礼貌地提问，加深印象。三、自主介绍，交流分享将学生分成小组，组内同学轮流介绍自己的作品，其他同学认真听。 教师可以出示以下要求：1. 小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。
4、2组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息。有不明白的地方，要 礼貌地提问。3.各小组推荐一位代表准备进行全班展示。四、全班展评，实践提升1教师创设班级“手工作品制作大赛”的情境，激发学生表达和倾听的 积极性。活动开始前，介绍比赛规则：(1) 每组选派一位代表参加比赛。(2) 以小组为单位，为每一位选手填写评价表。(3) 认真听，听完后说说记住了哪些主要信息。2. 比赛开始前做好准备工作：(1) 请各组代表抽签决定介绍作品的顺序。(2) 在班级中推选两位主持人主持比赛。(3) 给每组发放评价表。3.小组代表按照抽签顺序上台介绍自己的手工作品。听的冋学如果有不 明白的地方，听完后，要礼貌地提问。听完一个同学的介绍，其他同学 要说说自己都记住了哪些 主要的信息。五、课堂总结1根据评价表，对本次活动进行 个总结。说说哪位同学介绍得好，好 在哪里；哪位同学最会听，表现在哪里。通过交流，再次引导学生如何 说清楚，如何听明白。2课余，有兴趣的同学还可以互相介绍自己的作品；或者听了别人介绍 的手工作品及其制作过程之后，选择喜欢 的作品自己动手实践，不会做 的地方可以向同学请教。
