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1、会跳舞的小树叶活动目标：欣赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。对落叶下落形态产生探索兴趣。活动准备：树叶可以飘落的树。树叶手饰若干。柔和的轻音乐，如班得瑞的音乐。活动过程：回忆树叶飘落的样子。教师：秋天到，树叶飘，请你想想树叶飘落下来时像什么？（引导幼儿讲述）教师：有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的，叫会跳舞的小树叶，我们一起来听一听，诗歌里小树叶像什么一样飘落下来？欣赏诗歌，感受诗歌的情趣。教师配乐朗诵诗歌：会跳舞的小树叶。幼儿熟悉、理解诗歌内容。-教师：你听到了什么？最喜欢哪一句？小树叶飘落下来时像什么？（根据幼儿回答情况教师可酌情增加朗诵遍数。）幼儿跟念诗歌。-教
2、师边念诗歌边做动作，引导幼儿跟念3-4次。仿编诗歌。教师共同欣赏树叶飘落的样子。-教师：树叶飘落时除了像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，还会像什么呢，我们一起看一看、想一想。-幼儿抛洒不同形状的树叶，教师引导幼儿观察。仿编有关树叶飘落形态的诗句。-教师：你觉得这些树叶飘落下来像什么？（不同的树叶由于大小、形状不同，所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能回答：像降落伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船）-教师引导幼儿迁移上个环节中的经验尝试编编，说说：树叶像怎么样的什么。教师朗诵仿编后的诗歌，对幼儿的仿编进行整理归纳。用肢体动作表现诗歌。教师：树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片与众不同的小树叶，演一演。在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。活动延伸：把创编的诗歌分享给其它小伙伴，鼓励幼儿进一步丰富诗歌内容。活动提示：在跟念儿歌环节，教师可根据幼儿跟念情况逐步退位（完整大声朗诵加动作-完整轻声朗诵加动作-部分轻声朗诵加动作-动作暗示。）观察树叶飘落是为后续的仿编作经验准备的，因此要帮助幼儿明确观察的目的，特别要提醒幼儿注意观察树叶下落的形态。为了让幼儿体验到创作的快乐与成功，教师要尽可能把幼儿的仿编内容编入儿歌。会跳舞的小树叶小小落叶，轻又轻；风儿一吹，摇不停；像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，（此处加入幼儿创编的内容）飘在美丽的秋天里。
