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1、教学计划范文汇总8篇 光阴迅速,一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！请一起努力,写一份教学计划吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?以下是收集整理的教学计划8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。一、教学目标 【情感、态度与价值观】通过对法律保护未成年人生命健康权的学习,增强学生珍爱生命，保护和促进身心健康,自觉学法、守法、护法的积极情感。 【知识与能力】认识到现实生活中对未成年人生命健康权侵害的想象,懂得法律对生命健康权保护的意义及具体要求，了解法律对未成年人生命健康的特殊保护,增强对社会现象的判断能力、明辨是非的能力。二、教学重点与难点 谁是责任人，健康陷
2、阱。三、教学手段 多媒体 四、教学过程 (一)【导入新课】师:优美的景色令人神往，动听的音乐使人陶醉。首先请同学们一起来欣赏一段音乐短片。 活动一 （多媒体显示)音乐片清晨师：欣赏着优美的景色,聆听着动听的音乐，同学们,这时候的你们想到了什么呢生1:想到了希望,想到了春天生命的复苏； 生2：想到了顽强，自然万物对生命的渴求; 师：短片中,我们看到了鲜花、野草、小鸟、绿叶,这一切都让我们感受到了自然万物的勃勃生机。这不禁让我感叹,自然界的生物尚对生命如此渴求，那么,作为天地之精华的人类,又何尝不应该更珍惜自己的生命、护佑自己的健康呢这一节课,我们将一起来学习第21课护佑生命安康的第一框依法享有生
3、命健康权。 (二)【讲授新课】 板书:依法享有生命健康权 师:那么,同学们能不能来说一下什么叫生命健康权生:生命健康权包括生命权和健康权,而健康权又包括身体健康和精神健康。 生命权 身体健康板书：生命健康权 健康权精神健康 生命权 板书：生命健康权 健康权 教学计划 篇 一、教材分析 本教材义务教育音乐课程标准实验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以（音乐）学科为基点,加强实践与创造，加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成9个主题单元
4、,好朋友、快乐的一天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年、对花及期末测验游戏宫欢乐的游乐园。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位,多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。二、教学目标(一）聆听能力 、能注意力集中地聆听乐曲,初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的
5、情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。 3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。 4、能通过想象音乐中所表现的形象,能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 (二）表演能力 1、能够整齐地按要求背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾、国旗国旗真美丽、同唱一首歌；演唱其多列、跳绳、动物说话、咏鹅、洗手绢、大家来劳动、小青蛙找家、小蜻蜓、法国号、对花、红绿灯新年好、隆咚锵;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏,养成听音乐
6、做动作的习惯。 、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。 、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。 、学会红绸舞、秧歌舞步。 (三)创编与活动能力 、知道音有长短、高低,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。 2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 、认识碰钟，学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。4、能按节奏编创歌谣,能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的长短、强弱。6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。 、能够编创歌词、编创动作表演来表现
7、主题。 8、能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。 9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。 （四)知识技能 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。、认识木鱼,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。 4、通过图谱的学习与实践,掌握二分音符的时值。三、学生情况分析 、总情况:学生为启蒙儿童，大部分以6周岁为主，但不足龄的也有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差，很好动,直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。 2、学习习惯、
8、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 四、教学措施 1、聆听乐曲时,注意初听的完整性，给学生
9、完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受， 并能哼出自己喜欢的旋律。 、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。3、充分调动学生学习音乐的积极性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的快乐。 4、歌曲教学时,要重视范唱,并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、愉快地歌唱。 5、教材中有很多表现动物的活动,在教学中,注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生
10、平时注意观察，养成细心的好习惯。 6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主,多听曲目,增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。 7、将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体。8、学期末测试，以趣味性的方式呈现,调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。 教学计划篇3 一、教材总体分析 生活与哲学全书有四个单元组成。分别是第一单元生活智慧与时代精神；第二单元探索世界与追求真理；第三单元思想方法与创新意识;第四单元认识社会与价值选择。 全书共十二
11、课。 第一单元的课标内容：思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。思考哲学的基本问题,区分哲学两大阵营 第二单元的课标内容：探索世界的本质,把握思维的奥妙，在实践中追求和发展真理第三单元的课标内容：领会世界是普遍联系的,学会用发展的眼光看问题,正确理解运用矛盾分析法,树立创新意识。 第四单元的课标内容：马克思正确阐述人类社会发展的规律，指出人民群众是历史的创造者，树立正确的价值判断和价值选择。二、教学目的要求 在知识目标上，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理,学习辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，知道实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想,实事求是,
12、与时俱进。 在能力目标上,帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确对待自然、社会和人生的发展。 在情感态度和价值观目标上,帮助学生在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择,树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、方法与措施 1。根据学生的特点,认真组织好课堂教学,充分利用课题时间,提高效率。 。根据教学内容和学生的思想实际，充分利用各种丰富的教学资源,开展教学活动。 3。要教会学生自学预习的方法,提高学生自学能力。 4。加强学生课后铺导，及时解决实际问题，避免问题积累而厌学。培养学生解决时间问题的能力。 。解决学生的思想问题，真正认识政治学科的功用,学
13、会记忆。只有这样才能真正学好政治。 教学计划 篇4 一、学情、教情分析 地理是研究地球表面的地理环境中的各种自然现象和人文现象，以及他们之间相互关系的学科。高中地理分为必修一，必修二,必修三，讲述的主要内容分别为自然地理、人文地理、区域地理,本学期主要学习和教授必修一。高中地理比之于初中地理具有很强的抽象性、综合性、区域性,这既是有别于同时也是难于初中地理的地方，对学生提出了很高的要求。高一学生虽然在初中接受了为时两年的地理教育，但由于地理不参加中考，使得学校不重视,师生不上心，导致高一学生的地理基础知识和能力异常薄弱。根据我的个人感受，我所带的学生几乎连最基础的地理概念和术语都茫然无知，可见
14、他们基础之差。另外学生还存在自觉学习意识差，独立思考不足，学习兴趣不浓厚等问题，这是我在教学中必须加以参照和改进的地方。同时,我初出茅庐，在教学能力和技巧上存在很多欠缺,在管理学生、调控课堂上的经验几乎为零，这些都直接影响着我的教学工作和学生的学习，需要我充分考虑以应对。我总共带了五个班，其中的一班和二班基础相对较好,其余的班级基础较为薄弱。从目前的总体情况来看,各个班级对地理显示出了较浓的兴趣，但是在基础方面的限制很难让他们快速准确的吸收所学知识。 二、学科教学具体措施1.认真学习课程标准和课程大纲，宏观认识整个高中地理课程的 内容和特点,改变传统的机械式的教育观念,以全新的教育教学理念投入
15、新学期教学。我会根据教研组计划安排，制定优秀教学的标准，把有经验教师提供的建议落实到位,努力提高自身教学和研究能力，做到优秀教学。 2.“青蓝结对”，遇到问题虚心且及时的向老教师求教，充分听取他们对本人教学的意见和建议,及时改进教学方法,努力做到精细化、合理化的安排教学。 3集体备课制度有利于迅速的找出自己的问题,并能够充分深入学习其他人的教学长处，弥补自身教学方法和能力的不足。学校构建的这个平台我会好好利用,争取早日打造一个新的自己。4.万变不离其宗,教学中的宗就是教材,因此要深入研究教材和教法，提升业务素质。教材在如今的课改背景中只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性,合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次,从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，使教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到
