《2023-2023年度五年级下学期教学计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2023年度五年级下学期教学计划.doc（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023-2023年度五年级下学期教学方案20xx-20xx年度五年级下学期教学方案指导思想1以著名特级老师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导思想，减少“深、细、透”的讲读方式，要求学生做到积累为本，读书为本；数量在先，让学生大量读书识文，到达由量变到质变的目的。加强美读吟诵的指导，让学生在诵读中感悟语文美。2以韩军的“学生要学文言文”和学校传统文化教育思想为思想，指导学生学习论语。3以“亲近母语，阅读为先”“读有趣的经典，诵可亲的名著”理念为指导，学习“亲近母语”教材。4以魏书生学法指导思想为思想，开设学法指导课，进步学生的学习才能。教学目的1培养学生热爱祖国语言文字的感情，进一步Ji发学
2、生学习语文的兴趣。2进步学生的诵读才能。3进步学生学习古文的才能，熏陶传统文化，培养学生热爱中国传统文化的感情。4进步学生阅读才能，学习语文的才能。教学内容1新课标五下课本及五下同步阅读和新语文资料库五下局部文章2小学生经典阅读六年级1至4单元教学措施1. 加大教材的钻研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整体,脑中有全局.2. 创新课堂教学,把时间还给学生,指导做到以点带面.3. 加大课内阅读量,加强阅读方法的指导,鼓励学生课外自主阅读,积极阅读,指导学生做好读书笔记.4.加大学生日记写作力度,做到篇篇看,选择讲,重在鼓励,运用开博客,教室张贴,校报发表,开同学作品朗读会等多种形式进步学生写
3、作兴趣.5.开设名作品名朗读家欣赏课,定期播放名家朗读的名作家作品.进步学生的朗读程度,赏析程度,进步学生学语文的兴趣.6.配合学校开展传统文化教育,学好论语等传统文化.7.加强检查力度，要求背诵和默写的要落实到位，做到人人过关。8加强差生的指导工作，做到Ji发差生学习兴趣，指导差生学习方法，加强作文指导。9进一步指导优生写好作文，争取发表。8加强自我学习,进步自身语文素养.主要包括阅读程度,写作程度,朗读程度,写字程度,网络知识程度.教学时间安排：2至5月 新课标五下课本及五下同步阅读和新语文资料库五下局部文章。另，每周将固定抽两节阅读课，一节学习论语，一节学习小学生经典阅读。6月上旬 小学
4、生经典阅读6月下旬 期末复习考试f132.更多工作方案延伸阅读2023-度五年级下学期教学方案指导思想1以著名特级老师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导思想，减少“深、细、透”的讲读方式，要求学生做到积累为本，读书为本；数量在先，让学生大量读书识文，到达由量变到质变的目的。加强美读吟诵的指导，让学生在诵读中感悟语文美。2以韩军的“学生要学文言文”和学校传统文化教育思想为思想，指导学生学习论语。3以“亲近母语，阅读为先”“读有趣的经典，诵可亲的名著”理念为指导，学习“亲近母语”教材。4以魏书生学法指导思想为思想，开设学法指导课，进步学生的学习才能。教学目的1培养学生热爱祖国语言文字的感情，进一
5、步激发学生学习语文的兴趣。2进步学生的诵读才能。3进步学生学习古文的才能，熏陶传统文化，培养学生热爱中国传统文化的感情。4进步学生阅读才能，学习语文的才能。教学内容1新课标五下课本及五下同步阅读和新语文资料库五下局部文章2小学生经典阅读六年级1至4单元3论语11至20篇教学措施1. 加大教材的钻研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整体,脑中有全局.2. 创新课堂教学,把时间还给学生,指导做到以点带面.3. 加大课内阅读量,加强阅读方法的指导,鼓励学生课外自主阅读,积极阅读,指导学生做好读书笔记.4.加大学生日记写作力度,做到篇篇看,选择讲,重在鼓励,运用开博客,教室张贴,校报发表,开同学作品
6、朗读会等多种形式进步学生写作兴趣.5.开设名作品名朗读家欣赏课,定期播放名家朗读的名作家作品.进步学生的朗读程度,赏析程度,进步学生学语文的兴趣.6.配合学校开展传统文化教育,学好等传统文化.7.加强检查力度，要求背诵和默写的要落实到位，做到人人过关。8加强差生的指导工作，做到激发差生学习兴趣，指导差生学习方法，加强作文指导。9进一步指导优生写好作文，争取发表。8加强自我学习,进步自身语文素养.主要包括阅读程度,写作程度,朗读程度,写字程度,网络知识程度.教学时间安排：2至5月 新课标五下课本及五下同步阅读和新语文资料库五下局部文章。另，每周将固定抽两节阅读课，一节学习论语，一节学习小学生经典
7、阅读。6月上旬 小学生经典阅读6月下旬 期末复习考试五年级下学期音乐教学方案伴随着新年的到来，我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使五年级音乐教学搞的更好，特制定方案如下：一、指导思想： 贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，进步认谱、识谱的才能。更要使一局部学生转变思想认为学习音乐无用，认为音乐课是副课，切实在实进步学生的音乐素质。二、根本情况分析p 五年级共有学生43人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是如今流行的。还有的同学讨厌老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级
8、时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。针对这种现状，老师须进展大量的思想教育，因材施教。三、任务目的一、唱歌局部1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进展检查，让个别学生起来演唱，假设有不正确的地
9、方师及时进展教正。5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。二、发声训练局部： 在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的平衡，音色的协调。三、欣赏局部： 结合音乐作品的欣赏，理解一些旋律的初步知识如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义，以进一步加强情感体验的才能，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的欣赏。 四、 进步教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充
10、分开展。3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。5、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。五、教学进度安排：三月份 第一课四月份 第二、三课五月份 第四、五课六月份 第六课 第七课 期末复习考试2023年五年级下学期语文教学方案一、学情分析p 本班的学生大多思维非常活泼，擅长考虑，喜欢提问，在语文的学习中对阅读很感兴趣，班级的整体根底比拟好，学生在学习中可以主动
11、探究。也有局部学生对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读才能，在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学习兴趣的活动课程，让学生的学习才能有所进步。 二、本学期采取的详细措施一认真备课本学期的备课还是采取先自己研究考虑，再集思广益，养成自己查资料并且让学生也学会查阅资料，以单元为备课点，先理解本单元需要掌握的根底知识如字、词、背诵、积累和重点句段，表达方式等，然后再详细备每一课。在备每一课时，尽量重点突出，提升学生才能。二上课上课确定的根本形式是出示目的，在老师指导下学习，目的检测。老师出示目的后，学生选择本节课要到达的目的，老师走下讲台给以广别辅导，使每
12、类学生都确确实实地学到东西。最后通过目的检测，学生尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已掌握，什么没掌握，为老师检查反思提供些资料。三作业与辅导1、早读时，学生大声朗读优美的课文，背诵经典段落。由学生互相检查，老师早读抽查。每篇课文学生都要读熟。另外，随时抽查后进生的拼音，生字情况以及优等生对课文的掌握情况。2、周二、周四辅导学生完成语文才能训练，要求学生在做之前必须回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。老师详细班辅导，解决学生中存在的问题。布置好双休日作业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的催促学生与其他学生对改，并抽查学生是否已掌握。学生到校后老师亲自检
13、查，对学生出现的常规错误予以综合指导3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深化浅出，进步思想道德认识。4 、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。5、把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓励，通过各种渠道进步学生的听说才能。重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络。6、落实实培优辅差。每天有任务有记载。三、检测与讲评学生每学完一个单元后要进展单元测验，让学生自己认真分析p ，查漏
14、补缺。四、本学期目的1、学生习惯培养:认真读书的习惯；课前准备习惯；读书的习惯；有责任感2、指导学生在写作上更进一步五、本册教材的分析p 介绍：教材的根本构造：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。教材的主要特点：一加强目的意识，全面、准确地落实语文学习目的二教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文
15、教科书育人功能方面，进一步加强三拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。四导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能五顺应儿童心理开展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化六在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和研究的过程，进步语文综合运用的才能六、教学中需要注意的一些问题一识字与写字教学在强调写字质量的同时，要求进步写字的速度，并养成良好的写字习惯。适当进展写字指导。二阅读教学1、继续加强阅读根本功的训练。2、学习语言规律，学习表达方法。1通过课后的考虑练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。2在课文中发现语言表达的特点。3在“交流平台”中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。三口语交际教学第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。第二，要创设特定的情境。口语交际才能的培养及文明修养的养成需要情境来实现。第三，要表达双向互动。第四，要不断进步学生的口语程度，培养良好的语言习惯。四习作教学1、进一步明确小学生
