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1、小学数学教师专业素质测试题及答案 试卷满分为100分，考试时间150分钟。 得分 评卷人一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”。（每小题2分，共24分）1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。 （ ）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。 （ ）3教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。 （ ）4教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 （ ）5开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。 （ ）6在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中
2、的应用。（ ）7在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（ ）8在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。 （ ）9教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（ ）10在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（ ）11学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（ ）12发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（ ）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（
3、每小题2分，共16分）1本次课程改革的核心目标是 （A ）A实现课程功能的转变B体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C实行三级课程管理制度D改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的 课程，自小学 年级开始设置，每周平均 课时。 （A ）A必修 3 3 B。必修 1 1 C选修 3 3 D。选修 3 43学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 （ B）A形成研究性学习的学习方式B促进学生的个性健康发展C强调学科内容的归纳和整合D注重研究生活中的重大问题4在新课程背景下，教育评价的根本目的是 （ A）A促进学生、教师、学校和课程的发
4、展B形成新的教育评价制度C淡化甄别与选拔的功能 D体现最新的教育观念和课程理念5在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 （C ）A活动课程 B学科课程C必修课程 D综合课程6关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是 （B ）A能够弥补单一国家课程的不足 B能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D能够促进学生个性的健康和多样化发展7“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果”这主要说明新教材 （C ）为学生提供了更多现成的结论 强调与现实生活的联系强调知识与技能、过程与方法的统一体现了国家
5、基础教育课程改革的基本思想A B C D8教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 （D ）A坚持学习课程理论和教学理论 B认真备课，认真上课 C经常撰写教育教学论文D以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思三、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。少选、多选、错选，该题不得分。（每小题2分，共12分）1新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ABC ）A有助于教材的多样化 B有利于满足地方经济、文化发展的需要C有利于学生的发展 D有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重
6、2实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有 （ABCD ）A学生具有巨大的发展潜能B学生是处于发展过程中的人C每个学生都具有独特性D学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体3综合实践活动主要包括 （ACD ）A信息技术教育 研究性学习 B课外兴趣小组 C社区服务与社会实践 D劳动与技术教育4美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论 （ ABD）A直接影响教师形成积极乐观的“学生观” B直接影响教师重新建构“智力观”C认为智力是以语言能力和逻辑数理能力为核心的D能帮助教师树立新的“教育观”5在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思
7、路，它具体表现在（ACD ）A加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力B对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名C倡导给予多次机会、综合运用多种方法D将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展6校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其中，利用网络资源（ABCD ）A有利于开阔学习思路，拓宽知识面B促使人们之间的交流更及时、更开放C能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性D有利于形成个性化的学习方式四、简答题（共21分）1关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。新课程的核心理念是关注人，这是“一切为
8、了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。在这里，“关注人”的含义是什么？（6分）第一，关注每一位学生；第二，关注学生的情绪生活和情感体验；第三，关注学生的道德生活和人格养成。（6分）2请简要谈谈目前的学校教学管理制度应该如何重建，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展3在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。请问：上述案例中，教师的
9、做法是否正确？为什么？（9分）教师的做法是正确的。（2分）采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学生得到成功的体验，为学生的发展创造了良好的条件和环境。这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。五、分析说明题（ 共27分 ）1王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱们时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我
10、下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？（11分）张主任的做法是欠妥的。（2分）教师应该从学生的角度去看问题，处处为学生着想，保护学生的自尊心，理解和同情学生并给予热情而诚恳的帮助，不能简单采取批评、惩罚的方法。（5分）言之有理即给分。2教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师举出很多不同大小
11、的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？“教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学方法，没有引导学生去积极思考，让学生主动应用已掌握的知识进行探索。（3分）这种教学方法有利于学生在短时间掌握知识，提高学习技能，但如果一味采用这种方法，将使学生形成接受学习的方式，只会模仿，不会灵活运用，更不会创造。（5分）
12、“教学设计二”中的教师采用了比较的方法、启发式的教学方法，注重引导学生展开知识发生的过程，引导学生自己探索，自己思考，从而得出结论。（3分）这种教学方法将引导学生学会学习，形成自主学习、自主探究、合作学习的学习方式，从而促进师生的共同发展。（5分）“基础教育新课程通识培训”考核统一试卷参考答案和评分意见一、判断题（每小题2分，共24分）1 2。 3。 4。 5。 6。 7 8。 9。 10。 11。 12。二、单项选择题（每小题2分，共16分）1A 2。A 3。 B 4。 A 5。C 6。B7 C 8。 D三、多项选择题（每小题2分，共12分）1ABC 2。ABCD 3。ACD 4。ABD5A
13、CD 6。ABCD四、简答题（共21分）1第一，关注每一位学生；第二，关注学生的情绪生活和情感体验；第三，关注学生的道德生活和人格养成。（6分）（第122页）2答案见第138至第141页。（6分）3教师的做法是正确的。（2分）采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学生得到成功的体验，为学生的发展创造了良好的条件和环境。这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。（7分）五、分析说明题（共27分）1张主任的做法是欠妥的。（2分）教师应该从学生的角度去看问题，处处为学生着想，保护学生的自尊心，理解和同情学生并给予热情而诚恳的帮助，不能简单采取批评、惩罚的方法。（5分）言之有理即给
14、分。（4）2“教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学方法，没有引导学生去积极思考，让学生主动应用已掌握的知识进行探索。（3分）这种教学方法有利于学生在短时间掌握知识，提高学习技能，但如果一味采用这种方法，将使学生形成接受学习的方式，只会模仿，不会灵活运用，更不会创造。（5分）“教学设计二”中的教师采用了比较的方法、启发式的教学方法，注重引导学生展开知识发生的过程，引导学生自己探索，自己思考，从而得出结论。（3分）这种教学方法将引导学生学会学习，形成自主学习、自主探究、合作学习的学习方式，从而促进师生的共同发展。（5分）参 考 练 习 题（一）一、 判断题：（）1知识是外在于人的客观存在
15、物。对于学校中的学生而言，他们的任务是接受、存储前人已经发现了的知识。（ ）2新课程重视不同课程领域对学生发展的独特价值，淡化学科界限，强调学科间的联系与综合。（）3国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志，校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学特色和宗旨。（ ）4从学生的角度来说，课程的均衡性是指各学科和各领域平衡发展。（）5在新课程中，分科课程强调知识与技能的掌握，而综合课程倾向于过程与方法、情感态度与价值观的培养。（）6综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。（）7综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的选修课程，自小学三年级开始设置，每周平均3课时。（ ）8研究性学习课程实际上就是科技类活动课程，需要遵循科学研究的程序和方法。（ ）9课程标准不包括教学重点、难
