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1、11敬畏自然 导学目标、反复阅读文章，整体把握文意，理解本文的主旨。2、指导学生揣摩关键语句，体味其深刻含意，培养语感。3、培养学生科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系，爱护自然，求得人与自然的和谐发。重 点反复阅读文章，整体把握文意，理解本文的主旨。难 点指导学生揣摩关键语句，体味其深刻含意，培养语感。教 学 过 程教学环节及步骤教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策环节步骤复习依案自学组内互助组间交流1、 多媒体播放人与自然的图片。2、 导入新课。教师根据实际情况作适当的点评思考、探讨、倾听讲解。学生比较感兴趣，可能想多方面了解，教师适当扩充。出 示 学 习 目 标预
2、习依案自学组内互助组间交流1、 查阅议论文的相关资料，摘抄重要信息。（教师补充）2、 2、初读课文，注意下列字词的拼音或字形。3、速读课文 ，思考下列问题。课文中作者将人类智慧和自然智慧做了哪些方面的比较？作者认为人类智慧和自然智慧之间是什么关系 ？据此来看，作者的所要表达的观点是什么？（找关键语句）巡视自学情况，发现问题及时纠正。督促学生做好积累笔记。学会不懂的字、词、句子。注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速。理清文章的思路，并能用自己的话概括各层的含义。1、对议论文的相关知识，教师可以结合本文进行介绍和归纳，而不作深入探究。否则会冲击本课的教学重点和难点。2、学生回答不准确时，
3、教师适当鼓励学生，积极思考。展 示明确任务个人探究组内互助组间展现1、作者为什么要提出敬畏自然？2、文章阐述了哪些敬畏自然的理由？3、为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？4、本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句品味：（可以从句子的表达方法、修辞方法、内容、句式等方面品味。）独立思考、探究。组内交流，展现合作成果和思维过程。指导学生体会文章的主题；理解作品是如何运用多种修辞手法来增强作品的艺术表达效果。反 馈独立完成组内互助组间交流仔细观察周遭的环境，思考：保护身边的环境，你有哪些建议？评价、巡视、观察、指导、点拨。独立思考1、教师规范学生学生的语言，2、教师适当的指导要有深度、广度。
