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1、小学英语教学反思(精选15篇)小学英语教学反思(精选15篇)小学英语教学反思1 近几年一直担任小学英语教学工作。因为所处的学校是农村小学，一般班容量不会超过20个学生。按常理来说，班级小，应该更便于管理，便于辅导学生，教学质量应该超过五六十个人的大班级。可是，我们的教学成绩往往跟不上大班。无疑，我们平时的工作也是扎扎实实的，可为什么成绩不理想呢？经过反思。我发现问题主要出在一下几个方面。第一，优秀的学生容易流失。由于百花坪小学所处的地理位置特殊，离实验小学很近，加上我校的硬件设施跟不上实验小学本部，所以很多家长存在疑虑，觉得自己的孩子还比拟聪明，成绩还不错，就会想尽方法转到实验小学去。所以越到
2、高年级，各方面都很优秀的学生留在我校的就很少了。所以我们的教育对象一般都是智商平平或者存在一定缺陷的学生，从而增加了我们的教学难度。第二，家长根本不能辅导学生的家庭作业。由于我校学生都是农村子女，且有很多孩子是单亲家庭、留守儿童或者进城务工农民的子女。家长根本没有时间和精力来检查辅导孩子的家庭作业。所以学生白天所学的知识稳固很差。往往是布置的家庭作业白天还要重新讲解一遍，这样久导致我们的课堂教学时间不够用，觉得很难完成教学任务。第三，学生缺乏学习的自主性和竞争意识。由于班级小。优秀的孩子更是不多，孩子们缺乏典范力量，缺乏上进意识，所以很多孩子习惯平庸，不求上进，老师布置的任务也不爱好好完成。第
3、四，老师自身教学方法的改良力度不够。大多老师还是在一味的时间加汗水，使教学过程中老师教得疲惫，学生学的疲惫，效果也不明显。综上种种客观情况，我们在教学上要有所打破。我觉得不能再用传统的教学方法。必须标新立异，另辟蹊径，探究出更适应小班级的教学方法，从而进步教学质量。经过分析p ，我得出一下几点浅见：第一，因人而异，量体裁衣。由于班级小，我们可以清清楚楚的理解每位学生的学习情况，我们就可以针对不同的学生提出不同的学习要求，布置不同的作业，是成绩好的学生不觉得无所事事，也让成绩差的学生减少困难，增加信心。第二，自主学习，探究发现。改变传统的教学思维，改变学生的学习方法，抛开书本内容对我们的束缚，改
4、变老师设计好的教学思路，大胆放手。不要怕学生想不到，更不要怕学生犯错误。让学生去自主学习，老师只是在必要的时候做点拨，让学生真正成为课堂的主体，体会成功的快乐，从而养成良好学习习惯。第三，互帮互助，共同进步。将班上优秀的学生搭配起来，一一对应来辅导。让他她们共同进步。还可以适当的进展一些小组竞赛活动来增强学生的合作意识，进步积极性。这样的小组合作既然通过成绩好的学生在帮助别人的时候稳固了所学知识，温故而知新，又让跟不上的孩子随时都可以请教。第四，改变教法，寓教于乐。由于我校学生缺乏家庭辅导，缺乏学习的积极性。我们必须想方法让教学活动快乐起来。向课堂四非常钟要质量。在小学英语教学教学中，可以用游
5、戏教学法、口语交际法、动作教学法、情景模拟法等多种多样的方法来增加学生的印象，让学生以轻松的心情学习。让每个孩子都安康成长，是普天下老师的共同心愿。我希望有一天，我们农村小班级的孩子个个都是与众不同的精英！小学英语教学反思2 英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中开展综合语言运用才能，增强理论才能，培养创新精神。在本课中我也力图表达：面向全体学生，尊重学生的个性差异，采用活动化教学途径来完成教学任务，激发学生学习英语的兴趣,突出英语的交际功能这一全新的教学理念。根据本课教学内容，结合小学生的生理特征和认知规律，针对小学生好奇和好动的
6、特点，本课的教学设计突出了以下四个特点：1.教学安排得当。由浅入深，由易到难，层层深化，有目的，有梯度，真正地展现了学生有不会到会的过程。2.利用形象直观的教学课件和单词卡片，激发学生学习兴趣。直观形象是低段小学生思维开展的主要特点，他们的识记方式以详细形象为主。在复习和教单词时，利用形象直观的教学课件和单词卡片引导他们把注意力，吸引他们的视线，加深印象，调动学生的求知欲望。3.玩中学，在游戏中学有所得。游戏教学符合低年级小朋友生性活泼的年龄特点。有利于激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。学生积极参与课堂教学活动，有利于化难为易，减轻他们的负担。如：老师在本课时中设计的多种的游戏，能充分调
7、动学生的眼、耳、口、手等感官，通过视、听、说、表演等活动，满足他们好动、好奇的心理，营造出无拘无束、轻松愉快的学习气氛，使整个课堂活泼，让学生在心情舒畅、活泼欢乐的气氛中学习新知识。4.在体验中学习。小学英语教学反思3 九月六日 下午的英语教学研讨教研活动中我讲的是新版小学英语四年级上册第五课。本课书以学习询问别人职业和答复职业名称为主要内容兼学习字母Uu-Zz 的书写。在本次做课中，我采用多媒体教学与图片教学相结合的方式，又游戏导入单词，再由单词引出新句子。课后反思的内容大致有以下几点：第一， 复习环节时间过长，有些拖沓，造成后面的内容的学习时间上不充裕。另外，没有抓住复习应为新学内容效劳的
8、要领，造成头重脚轻。第二， 在单词的导入方面过于死板，由寻找游戏中丧失的新单词的首字母导入新单词不利于学生们的跟读模拟和识记。应是采取更加巧妙的方法，例如：在引出doctor 一词时，应对c 的发音特别注意，以免学生漏读/k/ 的发音。对do 字母组合可以从dog 中得到，另外，对tor 的结尾可以从or=er 在结尾的发音导出。第三， 书写字母时间过短，没有让学生们在课上对字母进展操练。第四， 课文表演没有表演性，没能做到让每个孩子都开口第五， 讲课嗓音过大，应适当调整，所有同学能听到就好。第六， 课堂评价虽然到位，但最后由于时间紧促造成评价没在当堂完成。以上是我对这节课的几点反思。小学英语
9、教学反思4 小学开设英语课是当代社会开展的需要，可以有效地进步我国英语程度。小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生理解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，进步他们的思想品德修养，树立国际意识。我市从小学三年级开场开设英语课，采用的是新途径教材。这套教材把语言功能、构造、话题、任务有机结合，采用了多种教学方法，并注意利用多种媒体。此外，它有助于思想情感教育，注意中外文化交流，既有国际性也有民族性，并注意加强学科间的整合和浸透。从事第一线英语教学两年半的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：反思一、持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生
10、持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单从唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语只有不断学到语言知识，进步语言才能，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新颖劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规那么，并尽可能多创造模拟的时机，进步学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种才能是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很
11、难收到高效。只有模拟不培养学习才能，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进展语言学习。反思二、英语应用才能需要相应的词汇“不学习语言规那么、不掌握相当数量的词汇，英语应用才能就是空中楼阁”。包天仁语而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规那么训练，不熟悉词汇的拼写规那么，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因此导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。反思三、小学英语老师应有开展意识我们的英语老师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和承受新事物，不理解现代英语
12、开展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦分开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么bookish书呆子气。而老师自己那么可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。反思四、小学英语老师应有文化意识。在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多小学英语老师无视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成局部。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比拟深化的理解。反思五、小学英语老师应有情感意识从教育心理学的角度看，学
13、习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。英语老师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语老师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语老师要非常尊重学生，注意鼓励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语老师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜欢英语老师和英语课，从而进步英语课堂教学的效益。反思六、小学英语老师应更新观念，学会使用现代化手段进展教学电脑的普及和使用，使得每个学生的知识发
14、生了质的变化。原来学生的知识主要是来于课堂、老师、书本，而电脑将学生和世界信息知识库连接了起来。强烈的文字、图象和音响效果，会激起学生强烈的求知欲望，学习成为学生自我的需要和乐趣。用电脑作为教学手段可以大大进步学生的学习兴趣，进步教学效率，增强教学效果，减轻老师劳动强度，更增加教学的拓展性、科学性和严谨性。电脑为老师和学生翻开了世界世纪之门，提供了最新的信息和知识，为随时掌握世界最新信息创造了先决条件，课堂教学再也不会枯燥。小学英语教学反思5 教学反思有宏大的力量。写三年教案，还是一个教书匠；写三年反思，就会成为一个优秀老师。教学反思对于老师来说是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思是老师
15、成长的必要条件和有效途径；教学反思位老师的成长提供了可能和内在动力；教学反思有助于老师提升教学经历，并将其升华为理论智慧。那么，如何通过老师的教学反思促进老师的专业成长，在成长过程中该如何进展反思呢？1、思想和认识上要做好准备；2、不断积累详细经历；3、认真分析p 和讨论问题所在；4、积极验证，这样才能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。一、反思教学经历回忆从教十二年，我对课堂教学这门综合性的复杂艺术感触最深的一条是：既要教书育人，又要培养学生全面开展。知识当然重要，知识就是力量；但还有比知识本身更重要的，那就是学生认识自我，学会学习，学会求知。课堂教学有三个层次：一是知什么，传授书本知识。二
16、是知道怎样去教，运用一定的教学方法和技巧进展课堂授课。三是知道为什么这样去教，做到每一个教学活动的设计都要符合什么样的理念和原那么，有很强的目的性，培养了学生什么的才能，是学生获得了什么样的体验和经历。我的课堂教学也经历了这样三个层次。经常反思让我觉得每天都在成长，每天都在进步，每天都会有新的发现，新的启发。我的课堂教学主要在以下几个方面得到了较大的进步：一是不断更新教育教学理念，与时俱进，追求真理。这不等于传统的教育方法与理念不好，相反，我更是认真理论传统外语教学中一些秀做法。而对于较为流行的一些做法更要认真探究，用好其中的核心理念，向别人虚心学习。还要有自己独到的见解，学会分析p 判断，不保守，也不要盲从。二是实在树立课堂是学生的课堂的观念。从理念到教学行为上努力实现“自主、互助、高效”学习型课堂。三是大量阅读，促进老师
