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1、第四章 第一节 第1教时 人口的增长【教学目标】 1、运用资料说出人口增长特点。 2、人口自然增长率。 3、学会利用世界人口统计数字，会读人口增长统计图表。 4、通过读图讨论，培养学生发散性思维、分析推理能力和解决问题的能力。 5、通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。【教学重点】世界人口增长的特点。【教学难点】 世界人口增长的特点 人口自然增长率【教学方法】读图导学法、小组讨论法、自主探究法、多媒体辅助教学【教具准备】多媒体课件【导入新课】 你知道这几个日期有哪些特别之处吗？（展示三个特殊日子的图片）【讲授新课】 提问：你了解世界人口增长经历了哪些发展阶段吗？【读图思考
2、】 展示课本P70图4.1“世界人口增长曲线” （教师先给学生说明在人口增长曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的快慢）（1）让学生观察1830年以前人口曲线的倾斜程度：比较平缓。得出这一时期世界人口增长速度的结论：比较缓慢。（2）让学生观察1830年至1950年人口曲线的倾斜程度：倾斜程度越来越大。得出这一时期世界人口增长速度的结论：越来越快。（3）让学生观察1950年至2011年人口曲线的倾斜程度：倾斜程度更大了。得出这一时期世界人口增长速度的结论：极快。（4）让学生观察进入2011年以后人口增长的预测曲线（虚线部分）
3、的倾斜程度：得出未来世界人口增长速度的结论：将逐渐趋缓。【小结】 世界人口变化趋势：缓慢加快极快变慢【读图思考】认识世界人口增长特点 1、展示P72图4.3“世界人口增长示意”，计算出世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增长10亿所需要的时间，并把计算结果填入表中。 2、根据人口每增加10亿所经历的时间长短，分析人口增长的速度。 （1）世界人口从10亿到50亿，人口第增加10所经历的时间有何变化特点？ （2）世界人口从50亿到70亿，人口每增加10亿所经历的时间有何特点？ （3）利用这些数据，说说世界人口增长速度的变化？【分组讨论】 近几十年来人口增长速度为何越来越快？以四
4、人为一小组，给大家三分钟时间讨论并思考。【课堂小测】见课件【过渡】 为什么人口增长越来越快？（决定人口增长的要素）【想一想】 人口增长的快慢用什么衡量呢？【学生小结】 为了准确表示出一个国家或地区人口增长的快慢，通常以人口自然增长率作为衡量指标。【探究活动】 指导学生阅读课本P70-P71，结合图4.2“人口出生率、死亡率和自然增长率示意”，使学生理解三者之间的关系。人口自然增长率=出生率死亡率【教师小结】 1、当人口自然增长率0时，表示人口增加，值越大，表示增加越多，也就是说人口增长快； 2、当人口自然增长率=0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是说人口停止了增长； 3、当人口自然增长率0
5、时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。【课堂小测】见课件【快速计算】国家出生率%死亡率%自然增长率%英国1.161.02巴西1.91.2意大利0.941.03尼日利亚1.82.43 你知道上述的国家分别位于哪一个大洲吗？从数据中你得出了什么结论？【读图思考】展示“世界各大洲或地区人口数和平均人口增长率”图。 1、世界人口自然增长率是否相同？ 2、找出 亚洲、非洲、拉丁美洲、欧洲、北美的人口自然增长率。 3、北美人口自然增长率低，为什么人口增长率却比欧洲高很多？ 4、哪个洲的人口自然增长率最高？（非洲） 5、哪个洲的人口自然增长率最低？（欧洲） 6、哪个洲没有人口自然增长率？（南极洲）为什么？（没有常住人口）【学有所获】 1、不同国家和地区人口增长速度_;发达国家人口增长_。 2、_是世界上人口增长率最低的大洲;发展中国家人口增长_。 3、_是世界人口增长率最高的大洲。 4、世界上净增人口最多的大洲是_。 【教师小结】 世界人口的增长，在地域上是有很大差别的。有的大洲快，有的大洲慢，有的 国家快，有的国家慢，还有些国家出现了负增长。【能力提升】 见课件【问问我自己】 1、这节课的课题是什么？ 2、从知识上我记住了哪些？ 3、我学会了什么技能？1
