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1、文言文语法知识提要一、学习文言文语法的必要性高中文言文学习要用到文言文语法知识，而初中未作重点学习。初中阶段淡化语法，特别是文言文语法，几乎不作讲解。高中阶段文言文课文的篇目增多，难度加大，而且高考文言文阅读部分所选篇目都是课外的。这就需要我们在平时的学习中掌握一定程度的语法知识，掌握文言文语法规律，以便举一反三，将课内知识迁移到课外，借助课内学到的文言文知识去阅读课外文言文。高中阶段将学习那些文言文知识呢？ 我们将学习通假字、古今异义词、词类活用、文言特殊句式、文言文标点及翻译等文言文知识。其中词类活用、文言特殊句式、文言文标点及翻译这三部分知识尤为重要，而且较难。对于这些知识的学习又将用到
2、哪些语法知识呢？比如，我们学习词类活用，就涉及到什么是词类、词可以分成哪些类、每一类词有什么意义和作用、有什么语法特征等语法知识；我们学习文言特殊句式，就涉及到句型、句子成分等语法知识。二、几个重要概念1、文言文文言文是指上古的书面语，以及后代模仿它所形成的书面语。（注：上古，在中国历史分期上多指上周秦汉时期。）2、语法语法又叫“文法”，是词、短语、句子等语言单位的结构规律。3、语法单位语法单位可以分为四级：语素、词、短语、句子。三、研究要点：文言词法和文言句法文言词法部分主要研究词类活用，文言句法部分主要研究文言特殊句式。一个重要口诀主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓
3、后补。这个“口诀”表明了句子都包括那些句子成分，每种句子成分在句子中分别处于什么位置上。（一）词类活用1、词类词类是词的语法分类。依据词的意义，词可以分为是实词和虚词两大类。文言词语分为文言实词和文言虚词。文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词。文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词。2、名词（1）名词的种类名词表示人或事物等。包括表示时间、处所、方位的词在内。名词有以下几种：表示人和事物A. 朋友、同志、作家、学生、飞机、牛、羊、原子（普通名词）B. 刘翔、黄河、泰山、黑龙江（专有名词）C. 人民、群众、物品、马匹（集合名词）D. 道德、思想、文化、政治、欲望、苦头（抽象名
4、词）表示时间 秋天、早晨、晚上、明年、现在（时间名词）表示处所 北京、哈尔滨、中国、亚洲、里屋（处所名词或地点名词）表示方位 前、后、左、右、东、南、西、北、之上、以下、东边（方位名词）（2）名词的语法特征经常做主语和宾语，例如：吴广素爱人；也常做宾语，直接修饰另一名词，例如：鸿鹄之志。3、动词（1）动词的种类动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。 走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习(动作动词) 爱、怕、恨、喜欢、羡慕、希望、讨厌（心理活动动词） 在、存在、有、无、发生、沿边、发展、生长、死亡、消失（表示存在、变化、消失） 是（判断动词） 能、会、愿意、敢、应该、要（能愿动词）
5、 来、去、进、出、回、开、上来、下去、起来（趋向动词）（2）动词的语法特征动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”。4、形容词（1）形容词的种类形容词表示性质、状态。 软、硬、甜、苦、好、坏、快、慢、远、近、伟大、勇敢、优秀、聪明、大方（性质形容词） 雪白、笔直、绿油油、水灵灵、黑不溜秋（状态形容词） 多、少、全、许多、好些（表不定数量）（2）形容词的语法特征形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。例如：“太阳红。红太阳。”少数性质形容词能够直接修饰动词，作状语，例如：“快走、老实说”。性质形容词大都能受程度副词修饰，例如：“很简单。/太小”。5、词类活用现象（1）
6、名词活用为动词名词+宾语例如：A策之不以其道。（马说）（策：鞭策，用鞭子打，驱使。）B以光先帝遗德。（出师表）（光：发扬光大。）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。（送东阳马生序） （腰：腰佩，腰间挂着。） 或棹孤舟。（归去来兮辞）棹：划（桨）。注：两个名词连用，一般前一名词活用为动词。但有时后一名词活用为动词，例如：A会天大雨，道不通，度已失期。（陈涉世家）（大雨：下大雨。）B大楚兴，陈胜王。（陈涉世家）（王：称王。）副词作状语名词例如：A故五月渡泸，深入不毛。（出师表）（毛：长庄稼，长草木。）B江水又东。（水经注江水）（东：东流。）左右欲刃相如。（廉颇蔺相如列传） （刃：杀，用刀杀。）能愿动词名词
7、例如：不能名其一处也。（口技）（名：说出。）B假舟楫者，非能水也，而绝江河。（劝学）（水：游水，游泳。）名词补语例如：今王鼓乐于此。（孟子）（鼓乐：敲鼓，演奏。）B沛公军（于）霸上。（鸿门宴）（军：驻军。） 所+名词例如：置人所罾鱼腹中。（陈涉世家）（罾：用鱼网捕。）名词充当联合式或连动式谓语组成部分之一例如：卒中往往语，皆指目陈胜。（陈涉世家） （目：用眼睛示意。）从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词例如：乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。（观潮）（标：树立，举。）B孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。（赤壁之战）（礼：礼遇，以礼相待。）（2）形容词活用为动词形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动
8、、意动的意味，就是用作一般动词。例如：先生不知何许人也，亦不详其姓字。（五柳先生传）（详：详细地知道。）B一食或尽粟一石。（马说）（尽：吃完。）C亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（出师表）（亲：和亲近。远：和疏远。）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（鸿门宴）（善：与交好。）有时，形容词后面不带宾语，也活用为一般动词。例如：水不在深，有龙则灵。（陋室铭）（灵：显出灵异。）斯是陋室，惟吾德馨。（陋室铭）（馨：此处指居室的主人道德美好高尚，可译为有了芳馨。） 天下非小弱也。（过秦论）（小弱：缩小，削弱。） （3）动词活用为名词动词活用为名词，就是这个动词在句子中，具有明显的表示人与事物的意
9、义。它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”。例如：急湍甚箭，猛浪若奔。（与朱元思书）（动词用作名词）：指飞奔的马。浙江之潮，天下之伟观也。（观潮）（观：景象。）此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记）（观：景象。）惧有伏焉。（曹刿论战）（伏：伏兵。）是使民养生丧死无憾也。（寡人之于国也）（生：生者。死：死者。）盖其又深，则其至又加少矣。（游褒禅山记）（至：到达的人。）殚其地之出，竭其庐之入。（捕蛇者说）（出：出产的物品。入：收入的。）（）形容词活用为名词形容词活用为名词，翻译时一般要补出中心词（名词），而以形容词作定语。例如：将军身被坚执锐。（陈涉世家）（坚：坚固的铠甲。锐：锐利的武
10、器。）温故而知新，可以为师矣。（论语）（故：指旧的知识，学过的东西。新：新的知识，新的发现。）亲旧知其如此，或置酒而招之。（五柳先生传）（亲旧：亲戚朋友，亲戚旧故。）此皆良实，志虑忠纯。（出师表）（良实：善良、诚实的人。）小学而大遗，吾未见其明也。（师说）（小：小的方面。大：大的方面。）兼百花之长而各去其短。（芙蕖）（长：长处。短：短处。）不念居安思危。（谏太宗十思疏）（安：安定的情况。危：危险的情况。）注：形容词如果作了主语或谓词的宾语、偏正短语的中心语，那么该形容词活用为名词。（）名词作状语现代汉语里，普通名词是不能直接修饰谓语动词用作状语的，而古代汉语普通名词直接用作状语确实相当普遍的现
11、象。 表示比喻。例如：又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。（陈涉世家）（狐：像狐狸一样。）项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。（鸿门宴）（翼：像鸟张开翅膀一样。）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（同上）（翼：像鸟（张开）翅膀一样。）斗折蛇行，明灭可见。（小石潭记）（斗：像北斗星一样。蛇：像蛇一样。）其一犬坐于前。（狼）（犬：像狗一样。） 表示对待人的态度例如：君为我呼入，吾得兄事之。（鸿门宴）（兄：以对待兄长的礼节，像对待兄长一样。） 表示处所例如：卒廷见相如。（廉颇蔺相如列传）（廷：在朝廷上。）不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮
12、间。（指南录后序）（草：在草上。露：在露水上。）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。（过秦论）（北：在北方。）四方之士来者，必庙礼之。（勾践灭吴）（庙：在庙堂上。）又郊败之。（勾践灭吴） （郊：在郊外。）表示时间例如：学而时习之，不亦说乎？论语十则（时：按时。）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰（邹忌讽齐王纳谏）（朝：早晨。）项伯乃夜驰之沛公军。（鸿门宴） （夜：当夜，在夜里。）君子博学而日参省乎己。（劝学） （日：每天。）于是与亮情好日密。（隆中对）日：一天天（地）。表示动作使用的工具例如：中轩敞者为舱，箬篷覆之。（核舟记（箬篷：用箬篷。）手自笔录，计日以还。（送东阳马生序）（名词用作状语）：用笔。乃丹书帛曰“陈胜王”。（陈涉世家）（名词作状语）：用丹砂。箕畚运于渤海之尾。（愚公移山）（箕畚：用箕畚。）表示动作进行的方式。例如：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（邹忌讽齐王纳谏） （面：当面。）意将隧入以攻其后也。（狼）（隧：从隧道。）表示动作行为的指向或方向例如：外结好孙权，内修政理。（隆中对）（外：对外。内：对内。）内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。（过秦论）（内：对内。外：对外。）从流飘荡，任意东西。（与朱元思书）（名词作状语）；向东或向西。从小丘西行百二十步。（小石潭记）（西：向西。）南取百越之地，以为桂林、象
