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1、充分发挥数学教学中的德育功能付才荣数学教学中的思想品德教育是优化课堂教学的一个重要方面。因此，研究如何充分发挥数学教学中的德育功能显得十分必要。近期，我围绕这个专题，开展了一系列的实践活动。在教学中，我遵循了以情动人，联系实际，有机渗透，启发诱导等原则，在实践中，挖掘教育因素，合理组织教学，提高师德修养，通过实践，我认为小学数学教学，既可以对学生进行爱国主义；集体主义教育，培养学生的共产主义道德品质，也可以引导学生独立思考，全面分析，辩证看待事物的思想方法，养成认真、严谨、科学的学习习惯。我认为，充分发挥数学教学中的德育功能，才能全面提高小学数学的教学质量。为此，我总结了以下点滴经验。 一、
2、以情动人，引导学生爱数学学习是一种带有意识性的活动，学生的意识强弱往往依赖于情感，他们对数学有了情感，才会滋长学习兴趣，形成学习动机，直接推动其主动积极地进行学习。因此，教学中要精心设计，创设生动情景，创造欢乐的学习气氛。例如，减法性质可以使计算简便的教学，学生对此难以理解，无法正确运用，为此，我课上编了一个故事：小玲到文具店去买文具，先用4.4元买了4本笔记本，又用4.2元买了3支圆珠笔，还要买一块橡皮需1.4元。她买一样东西要付一次钱，找一次钱。营业员阿姨对她说：“你能不能把要买的东西都说出来，一块儿付钱好吗？”小玲把要买的东西全说了一遍，阿姨马上说：“你只要付10元钱就行了。”小玲高高兴
3、兴地付了钱，带着新文具回家了，在回家的路上，小玲想：“阿姨算得真快，可她为什么要我把所要买的文具全说了才算呢？”想着想着，她明白了。同学们，你知道她想明白了什么道理吗？通过这种现实生活情境教学，学生对减法性质就记得牢了。 二、 以事育人，爱党爱国爱人民学生生活在社会中，除了学习知识外，还经常受到各种政治教育，在参加多样社会活动的同时，他们也会接触到大量的数学问题，有待解决，这就要求教师能钻研教材，有机渗透德育，使学生在知识、思想两方面都得到提高。因此，在教学中我会利用习题内容，加强德育渗透。例如：中云水库大坝建成后，每日供水量5000000千克，容量达8300000立方分米，这样可大大改善居民
4、的饮水条件，同学们，这些数目你们会读吗？今天我们就来学习多位数的读、写法。这样的例题设计结合乡土情，加强思想品德教育。 三、有机结合，养成学习好习惯学数学要有严谨的态度，只有养成认真作业的好习惯，才能在获得知识的同时培养高尚的道德感情。 1、 组织注意，边看边听边思考注意具有指向性和集中性。数学知识大多数无法引起学生的无意注意，因此，要多方调动，组织他们的有意注意，养成他们在学习是仔细看、认真听、积极讲，努力想的良好学习习惯。2、培养审题，养成验算的好习惯审题是正确列式的必要前提，验算是正确的可靠保证。在平时的学习中，学生却往往忽视它的重要。教学中要重视审题与验算这两环，教会学生审题方法，养成验算习惯，才能逐步形成认真、严谨的良好学习习惯和克服困难的顽强精神。最后，还必须要涉及儿童模仿性强，教师的行为规范应作学生的表率，因此，我们要加强学习，严以律已，才能充分发挥数学教学中的德育功能。
