《中班音乐教案设计方案样本（六篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐教案设计方案样本（六篇）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班音乐教案设计方案样本目标：1、能用自然好听的声音唱歌。2、能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。活动过程：(一)、入室律动(二)、复习歌曲好妈妈(三)、歌唱：郊游(1)教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。(2)放录音带郊游，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。(3)学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。(4)教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。(三)、音游：小花猫和小老鼠(四)、出室律动：小白船环境材料：录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。中班音乐教案设计方案样本（二）一、活动目标1、知道不能轻信陌生人的话，
2、不能跟陌生人走。2、学会保护自己，初步培养幼儿的自我保护意识。二、活动准备布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”三、活动过程(一)营造情景幼儿园里的陌生人1、故事导入。在“幼儿园”场景中，_幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)(二)互动表演。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，自称是幼儿的亲戚，引诱幼儿跟随“陌生人”走。社区里的陌生人1、教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：_小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗?2、幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼儿，观察
3、幼儿的反应。(三)经验分析提问：1、什么是陌生人?2、能不能跟陌生人走?为什么?3、陌生人要带你们走，你们应该怎么办?(四)小结：小朋友不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的食物，不受陌生人给的礼物，不能跟陌生人走。(五)学习儿歌。幼儿园，门儿开.爸爸妈妈都接来。毛毛妈妈没有来.急得毛毛哭起来。陌生人，走过来，干万不要去理睬。别乱跑，慢等待.爸爸妈妈一定来。(六)演一演，情景再现四、活动结束1、评价2、总结中班音乐教案设计方案样本（三）教学目标：1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感兴趣。2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。教学准备:1
4、、京剧录影VCD。2、小竹篮若干。教学过程：一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)议论：你听了这首歌，有什么感觉?提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧，老师在表演的时候，应该穿上相应的服装。幼儿：这像唱戏一样的就像穿上那种红红绿绿的衣服脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子二、欣赏京剧片段议论：京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?幼儿：京戏的脸要画过的京戏边唱边做动作京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服，只是很少)京戏唱起来和歌不一样的，音要拖得很长的京戏不是用钢琴伴奏的，而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)京戏里的人还会武功的三、学唱歌曲1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。如果孩子对京歌
5、的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。钢琴伴奏时，孩子如同唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的变化而兴奋，于是兴致大增。2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。这个活动，可以让孩子在角落学习中继续把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。活动中，许多孩子对京胡非常感兴趣，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。附儿歌：捡豆豆中班音乐教案设计方案样本（四）设计思路：本次活动选用音乐兔子跳跳跳，乐曲风格欢快，曲式结构简单，我结合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的主题，设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构
6、的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的游戏，旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识，培养幼儿集体游戏的规则意识。活动目标：1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。2、通过倾听音乐，根据故事线索，了解作品的曲式结构和所要表达的内容。3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐，愿意参与集体游戏。活动准备：1、音乐兔子跳跳跳。2、小兔子头饰一个。活动过程：一、听音乐兔子舞进场。(暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围)二、初步熟悉音乐旋律，感应AB曲式。(结合动物形象，引出音乐主题)1、静听音乐，熟悉音乐旋律。2、根据动作提示知道音乐里出现四只
7、小兔子。师：你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车?三、听音乐邀请好朋友上车，参与音乐游戏。1、师示范，邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听，当听到什么音乐后邀请的好朋友上车?四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的游戏，感受游戏的快乐。师：接下来，我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏，你看看我们在玩什么游戏?1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏，请幼儿创编动作。五、整体感知音乐，参与音乐游戏。1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。2、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。3、请四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。4、孩子们听音乐，感知音乐曲式变化。六、结束部分师：我们听音乐开着小
8、火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。(简单评价，自然结束)中班音乐教案设计方案样本（五）教学目标：1、初步学会律动，在教师的引导下能较准确地随音乐做动作。2、让幼儿体验与同伴共舞，交流情感的欢乐，感受舞蹈的优美。3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、通过肢体律动，感应固定拍。教学准备：音乐CD，茉莉花图片。教学过程：一、认识茉莉花1、茉莉花的味道。师：你们闻到了什么香味了吗?师：是什么东西的香味呢?这是什么花?2、茉莉花的颜色。师：你觉得它是什么颜色的?师：我们一起来看一看，叶子是绿绿的，花朵是白色的。二、引导幼儿欣赏音乐，感受乐曲的旋律。1、完整欣赏音乐。师：好听吗?听了这首歌曲
9、，你有什么样的感觉?2、边看图片边欣赏音乐(A段)。师：你们看出来，图片是什么时候出来的吗?师：一句话一幅图，这里有几幅图?原来第一段有_句，就有_幅图。三、鼓励幼儿表现茉莉花的动作造型。1、看图片做动作。师：涂上的茉莉花都是一样的吗?哪里不一样?师：我们先来看看这一张(花蕾)。谁来学一学?如果把我们的身体作为花蕾可以怎样呢?师：这张呢?可以用什么动作?师：画面上有几朵?那我们同伴间可以怎样来表现，谁来试一试呢?师：如果我们所有的小朋友都来表现一朵茉莉花，可以怎么样呢?师：这张呢?在采花呢?能不能采?歌曲里是怎么唱的?2、跟随音乐来表现。师：我们一起来做一朵茉莉花好吗?三、欣赏B段和C段音乐。
10、1、B段音乐请幼儿两两合作来表现茉莉花花开的造型。2、C段蝴蝶飞来了。师：茉莉花开得好香啊，看!把谁都吸引来啦?3、完整地欣赏音乐，幼儿随音乐用动作来表现。(1)教师当蝴蝶点到谁，谁就起来开放。(2)请一名幼儿当蝴蝶。4、游戏：给每位幼儿发一张餐巾纸，用来扮演雪白的茉莉花。请不分幼儿扮演茉莉花，不分幼儿在C段扮演蝴蝶。四、小结师：民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。活动反思茉莉花这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏，从哪方面欣赏?于是我们煞费苦
11、心，认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲茉莉花使他们知道：只有民族的才是世界的。不足：由于着急走流程，忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中，一定要沉下心来备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。在研究中学习，在学习中成长，做个有心人、用心人。中班音乐教案设计
12、方案样本（六）活动目标1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1.歌曲音乐小青蛙。2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。3.写着号数的小杯子_个，虫子造型的糖果若干。活动过程一、创设情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。1.提出练习“找虫子”的游戏情景。2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏35遍。3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。1.讲解玩法，提出要求。2.跟唱歌曲，学习捉虫。3.反思游戏，再提要求。四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。第1页共1页
