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1、凤矿小学五年级下册语文高效课堂导学案教学 时间 课题 埃及的金字塔课时安排2课时授课人纪淑芬授课对象授课地点教学 目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3. 懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处。4.感受古埃及人的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。重点与难点了解古埃及金字塔工程的“宏伟”、“精巧”，感受古埃及人的勤劳和智慧。学情 分析导 学 流 程二度设计第一课时 一、导入新课，明确目标同学们，你们知道四大文明古国吗？课件中出现：古埃及、印度、巴比伦、中国。今天让我们一起走进埃及，探寻金字塔的奥妙，感受古代人民所创造的令人惊叹
2、的奇迹。板书课题。播放课件：金字塔的图片。二、自主学习，合作探究1.自由轻声朗读课文，注意生字词，读准字音，认清字形。2.小组合作读通句子，把长句多读几遍。3.联系上下文初步理解画出的生词，在不懂的句旁做上记号.三、展示交流，点拨总结1.出示以下生词：学生领读：埃及 坟墓 轮廓 砌合 曝晒 一吨 宏伟 锥形 矗立 巍然屹立2.相机正音：锥（zhu）曝（p）砌（q）厦（sh） 撬（qio）3.相机正形：廓 厦 （适时指导学生书写）4.相机解词：精巧：精细巧妙。结晶：比喻珍贵的成果。摩天大厦：指高耸如云的大楼。3.分小组朗读课文，给课文分段，概括段落大意及课文大意。四、达标检测，反馈评价 填空：这
3、篇说明文介绍了金字塔（ ）、（ ）的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民（ ）。 第二课时 一、导入新课，明确目标这节课我们继续探索“金字塔之谜”。我们能在正确、流利朗读课文的基础上，体会课文的语言，感受古埃及人的勤劳和智慧。二、自主学习，合作探究1.小组合作学习第3段，看看课文中是怎样介绍“胡夫金字塔”的？2.小组交流：列数字 ：146米多 40层 一周1千米 230万块 2.5吨 60万个车皮 10万人 30年作比较：相当于40层高的摩天大厦。作假设：如果可绕地球一周。 如果需要60万个车皮。举例子：石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。3.默读4、5段后对于金字塔的建造你产生了哪些新的疑问？小组交流：除了用木撬，还有哪些方法？除了用土坡垒砌，是否还有什么好方法？垒砌时怎样做到精准的？石头与石头之间的缝隙砌合紧密，用的是什么方法？4.自学第1、2、6自然段。三、展示交流，点拨总结1.指明小组展示合作学习的问题，引导相互的碰撞，教师相机点拨。2.指生交流第6自然段，理解本段在全文中所起的作用.师指导学生理解最后一句话的含义，体会古埃及人民的勤劳。3.以读促讲1、2自然段。4.总结升华。四、达标检测，反馈评价 从课文中分别找出能体现金字塔“宏伟”和“精巧”的句子，写在下面横线上。金字塔的宏伟表现在：（ ）金字塔的精巧表现在：（ ）。 作业设计 板书 设计 课后 反思
