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1、中学工会工作总结中学教研工作总结模板四篇 XX年我们以科学发展观和全国基教会精神为指导，认真推行教研室的研究、指导、管理、服务的职责，全方面实施素质教育。以基础教育课程改革为关键，探索和研究课堂教学方法。同时以“凸显本色课堂，实施有效教学”专题教研为中心，促进学生全方面发展，提升初中地理教学质量为目标开展工作，结合敦化初中地理教育实际情况，现将一年来敦化市初中地理开展的工作、存在的问题、处理的思绪总结以下。一、 开展的工作（一）自修提升业务素质我全员参加了学校集中组织的科学发展观学习及每次政治、业务学习，听写结合，用心领会仔细琢磨。另外利用其它时间研读了中国国家地理、地理课程标准、大自然探索中
2、学地理教学参考等书籍，订阅了地理学报及其它相关刊物，写了超出一万多的读书笔记。除了自我研修，我不放过外出学习及其它形式的每一次机会。八月末到辽宁开了东北三省的教研年会，开拓了视野，学习了新思想新方法，拓宽了我以后的工作思绪。九月末到长春学习了研究型教研职员作方法，十一月末参与“送培到县”系列活动及听著名教授汇报等等，全部让我深刻感觉到了差距，认识到不足，让我知道提升空间。明确了发展目标，产生发展动力。经过认真的思索、主动的反思、精心撰写心得论文，使我确立了以能力为本位的教育教学理念，并进行了较为宽厚的知识贮备，为真正走进课程改革，当好教研员打下了良好的业务理论基础（二）研修工作今年经过参加三级
3、研培基地活动、深入乡、镇学校进行跟踪调研指导听课、评课（近六十多节）、上实践课等教研活动，对地理课堂教学又有了新的认识，对怎样才是一堂好课又有了新的了解，而且产生了努力研修的冲动和欲望。经过这一年的工作实践，认为以后应努力做好以下多个方面：1.是加强教研活动。在教研活动中，避免大而空的专题，采取“三小”思绪紧紧围绕专题调研抓实效。抓集体备课，取长补短，地理老师间相互交流，让大家一起共同进步，使敦化市初中地理课堂教学再上一个新台阶。2.是铸造本身扎实的教学基础功。要多重视自己的语言表示和教学仪态。3.是要在导入新课上想点子。要努力争取做到既标新立异，又符合实际。4.是要在课程结构安排上下功夫。要
4、努力做到教学步骤设计流畅，教学内容详略适当，时间分配周密合理，知识衔接过渡自然。5.是要在教学方法上找路子。要努力争取做到教学方法多样化，既要重视学生的参加和学生间的合作学习，又要重视老师的引导和师生间的双项交流。更要重视贴近学生生活实际和符合学生认识规律。（三）师培工作1.开学伊始召开了集体备课。集体备课我以讲座的形式培训老师怎样说课、怎样评课开场，先指导老师在看课时注意从主体（从学生活动情况看主体表现是否到位）从主导（从老师的活动看主导地位是否把握到位）从根本（课堂教学落实最终表现在训练上，训练是根本）从基础功（老师的课堂语言，最能表现老师的基础功）上下功夫，观看我精心选的国家级地理名师王
5、树声老师的一节课，然后组织老师热烈评课，评课时充足发挥基地教研组长的作用，由她们组织讨论，去芜留精，最终汇总做片上代表讲话。评课后又听了教授对新课标的解读及教授怎样评课。因为准备充足，这次活动整体过程清楚流畅，节奏鲜明，不论是视频还是音频效果全部极好。参加会议四十二名老师们反应这次活动形式新奇、实用性目标性强，充足调动老师的教学主动性和主动性，对照名师大家的课和自己的教学实践首先促进了老师不停总结教学经验，提升教育教学水平，提升老师的教育教学素质；其次促进了老师改善教学实践，转变老师的教育观念，促进老师生动活泼地进行教学，努力在教学过程中逐步形成自己独特的教学风格。2.为加强敦化市初中中、青年
6、地理老师教学基础功，努力提升中、青年地理老师业务水平，也为在课程改革中做出成绩的老师提供展示个人风采的机会，XX年8月14日，举行了敦化市初中中、青年地理老师教学基础功评选（板图板画）活动。有14名优异选手参与了此次比赛。 在公开、公平、公正的标准下，选手们以抽签的方法抽取比赛内容，现场作画并由评委现场打分，产生出一、二等奖。即使整体来看老师们的基础功有待于提升，不过令人欣喜的是经过一学期的练习部分年轻老师如杜洪波、孙继财、吕惠杰等老师版画水平大幅度上升。此次比赛获奖名单以下：一等奖：王琳琳 李宏萍 孙继财 杜洪波二等奖：印海涛 张恒博 吕惠杰 吕田田 孙兰云刘喜杰 姜桂军吕娟此次活动不但使青
7、年老师取得了发展，而且一定程度上也带动了全体地理老师发展的步伐3、组织全市地理老师主动参加三级研培基地举行的多种各级地理研讨会。如南片、北片XX年在江源中心学校、黑石中学、黄泥河一中、额穆中学、青沟子中学分批次开展了研培协作体活动，地理科吕娟、杜洪波、高云彤、孙继财、邓青利分别发挥本身特点出了五节风格迥异域的研讨课，超出全市半数地理老师参加活动。经过出课听课研讨不仅出课老师得到长足发展，同时充足发挥了名优老师对各片各中学的辐射作用，激发了老师在成长中反思，促进了老师队伍整体素质的提升。4、经过组建教研员博客和当地qq群、全国地理qq群组织号召全市全部地理老师和全国各区县的地理老师进行了广泛的交
8、流和探讨，创设多个渠道组织老师相互学习，共同发展，充足利用网络优势资源5为提升本市初中地理老师的教育教学能力，我们充足利用全国中小学继续教育网这一平台给各校下发了本学科各年级的学习内容、考试范围、批改作业、组织讨论等。今年学习关键内容是完成新课程培训 课标解析第三章 地理课程的基础理念和专业提升课程-实践地理新课程教学法第一节的第四章地理新课程教学共三十课时。经过作业反馈，大多数老师能够独立完成学习，有一定的主观能动性。在新课标了解、教学方法上有了一定的进步。不过网络学习的技能还需培训，大多数老师对于学习内容在哪，怎么样登录，在哪学，怎么回贴，怎么写作业发作业改作业全部不清楚，对于学员来说大大
9、影响了学习效果，对于教研员来说牵扯部分精力，浪费了很多无须要时间。即使我们教研员经过电话qq等方法通知老师们网络学习的事情，并手把手教，不过仍有两名老师作业完成的不好，没有及格。（四）、配合局里工作组织命制了全市地理期考试试题、并对全市各校半期成绩进行了分析。同时，提出了改善方法。二、工作中存在的问题和困难。1.作为教研员，本身的工作经验不足，在和老师交流时的方法、技巧还有待深入提升。组织协调能力还有待提升。2.作为教研员，需要了解并掌握一定的优秀教育教学理念。才能用优秀的理念来指导地理老师的教学。而本身对优秀的教育教学理念了解、掌握还不够。3.作为地理教研员，必需要具有较高的地理专业知识素养
10、。而本身在专业知识这一块也急需提升。4.工作快一年了，还没形成较为完善地理教学资源库。只是部分学校、部分老师建立了本身的一个地理教学资源库，而作为全市地理教研而言，也应该将全市各学校、各老师中的优异教案、课件、试题加以整理，形成敦化市初中地理专门的地理教学资源库，形成资源共享。（明年工作计划关键）5.市内很多乡镇学校对地理学科的重视不够，加之师资配置不足，造成很多学校的地理教学没有专门的老师，多由语、数、外等学科的老师兼上地理课。当然这部门老师也就对本身的地理教学水平、教学成绩重视也就不够。这是我们在开展地理教研中碰到的一个主要难题。三、处理的思绪及明年工作方向1.针对教研员本身经验不足的问题
11、，作为教研员本身应加强学习，向有经验的教研员学习、向书本学习、向网络学习等方法；在本身的实践工作中，要不停总结和反思；能够参与专门的教研员培训。2.针对教研员本身对优秀的教育教学理念掌握不够的问题，首先要用多个路径自学，其次要走出去向优异教育工作者、优异学校实地交流学习。做到有所学、有所感，才会有所悟。3.针对需要提升地理专业各知识这一问题，作为一名初中地理教研员，不仅要能极好的掌握好初中地理范围内的知识，还要整个地理系统的知识4.针对建立敦化市初中地理教学资源库这一问题，首先我认为有必须建立这么一个资源库，这么有利于优异课程资源共享，提升课堂教学效率，从而提升全市的地理教学质量。方法是能够先
12、教研员博客上建立一个地理教学资源库；然后依据各学校的情况要求其要共享的优异教案（或课件、试题）的数量，从而来充实地理教学资源库。当然也可采取方法激励老师上传个人的优异课程资源。教研员有计划组织相关活动如课件评选赛等来充实资源库。此项初步设定为明年工作关键。5.针对部分学校及老师对地理教学工作不够重视的问题，教研员要让她们认识到地理教学对学校发展和学生发展的主要性。6. 针对本市教育的需要，在未来很长时间里，专题教研是三级研培基地的中心工作，我会围绕着“三小”策划、组织、开展地理学科和各片地理学科的一切研培活动，不停把研培工作推向深入。在深入实践学习科学发展观的过程中，我们将以努力争取符合科学的
13、地理教研观，以努力深化地理新课程的课堂教学改革为关键，以切实提升初中地理老师的教学能力和初中地理教学的质量为目标，着眼于老师的新课程理念的内化和教学行为的转变，着眼于学生学习行为的转变和学习能力的提升，在市教育局和中学教研室整体教研思绪的引导下开展工作。敦化市老师进修学校中教部XX年十二月十五日伴伴随轻快的脚步我们走完了2021年。这是忙碌的一年，但也是充实的一年;是辛劳的一年，也是收获的一年。即使学校教研工作，年年如此，实属常规。但怎样在常规中求变、求新，更加好地促进学校教育教学工作的发展，促进老师教育教学水平的提升，从而更加好地为了学生的发展，也是学校教研工作在不停探索的问题。回顾这一年的
14、教研工作，取得了一定的成绩，但也存在还要深入改善的地方。为了以后更加好的工作，很有必须对本年度的教研工作认真总结和反思。一、建立了校本教研的保障机制，使校本教研顺利开展为了促进校本教研有效、顺利开展，学校确定了茶店民族中学2021年校本教研计划及校本培训制度。学校关键领导检验督促，教科室协同各教研组详细实施。使教研活动做到有计划、有实效。老师参与学校教研的情况将和年底考评及年底绩效挂钩。二、抓实常规教研，常规中求新(一)、常规听评课方面春季学期我校进行了三梯级的听评课活动，总体做法是示范引领，新手学教，共同提升。听课时间基础上覆盖了大半学期，听评课人员覆盖全部任课老师。第一梯级是各教研组推选一
15、名业务能力强、讲课技艺高的老师上一节示范课，供新进老师及全组老师学习观摩。经过评课，使老师取长补短，共同提升。第二梯级是新进老师及刚走上教学岗位的老师公开课，让这些老师能在较短时间内快速适应。第三梯级是各组余下老师的研究课。实践证实，经过这些听评课活动，大多数老师在业务能力、教学水平及提升课堂效率等方面全部有了显著的提升，最为显著的当然要数新进老师了。才毕业的她(她)们，有着较新的教育理念，只要学习探索怎样利用于实际，很快就成了学科教学的中坚力量。同时她们的理念及青春活力也感染了“年老”的老师。秋季学期开展了推门听课及课内比教学的竞赛课活动。为了让新进老师及岗位变更的老师能快速走上正规，开学初
16、从第二周开始，学校教务处及教科室三人组成了听课小组，对新进老师及岗位变更的老师进行了“推门听课”，每听一节课，全部要和讲课老师进行面对面的交谈、评课。中肯地指其出优缺点。实践证实，对她们的成长起到了极大的促进作用。同时开展得扎扎实实、轰轰烈烈的开展了课内比教学的竞赛课活动，人人参加，各教研组围绕相关课题进行课堂教学试验，使课题研究更含有实际意义.教科室要求每位老师要有公开课的教案，说课案及对自己所上课的教学反思.教研要对活动有书面总结，关键是找出课堂教学中存在的问题，为后面的课题研究指明方向.总而言之，课堂是教学的主阵地，也是学校教研的主阵地。听评课活动成为我校培养老师成长，锤炼老师基础功的摇篮。(二)、校本培训方面1、培训目标师德方面：总体上使老师的师德修养有新的提升。使部分老师从思想上有很大转
