《小学数学《秒的认识》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学《秒的认识》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学秒的认识教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思基于学科核心素养的教学设计课程名称：秒的认识姓名学校教师姓名学校名称任教学科教龄小学数学4年教学内容分析人教版义务教育课程标准实验教科书数学教学内容三年级上册第一单元时分秒秒的认识认知目标：1.使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。能力目标：1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。教学目标2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。情感目标：1.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感
2、，获得运用知识解决问题成功体验。2.帮助学生树立珍惜时间的观念。教学重点：知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。教学重点与难点教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。1.结合生活情境探究新知。秒的认识是学生学习有关时间知识的提升，由认识时、分发展到认识秒，通过创设播放新年联欢晚会的片段，激发学生的学习兴趣，将实践探究作为学生的思维平台，创设活跃的课堂氛围，关注学生思维的发展。在教学学科核心素养分中采用生生互动、师生互动、自主探究的方式让学析生了解和掌握新知。2.重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。直观观察钟表，通过数秒、看时间等实践活动，把抽象的知识形象化，让学生在亲身实
3、践中体会时、分、秒的实际意义。学生学情分析三年级，学生自控能力比较差。为此，为了激发学生学习的兴趣，我利用多媒体课件把静态的文本教材变为动态的学习资源。并且，在上课前我先让学生收集一分钟，一秒钟能做什么的数学信息，让学生初步感知到我们今天要学习的内容将与什么有关系，提前进行预热。教师活动一、创设情境，引入新教学过程设计预设学生活动设计意图通过学生熟悉的生课活情境，唤醒1出示主题图：同学们，学生已有的你看到了什么？你们看，新知识经验和年的钟声即将敲响，让我们1.学生仔细观察进行倒生活经验，同一起倒计时，十、九、八、计时数数。时，通过学生七、六、五、四、三、二、2.明确本节课所学内熟悉的情境，一！容。激发学生学2揭示：计量很短的时习的兴趣，为间，常用秒。秒是比分更小学习新知奠的时间单位。定良好的情3板书课题：秒的认识。感因素。板书设计三、课堂练习，巩固新知1课本第6页第2题。2课本第6页第1题。3课本第6页第3题。4课本第7页第7题。教学反思板书设计
