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1、武汉外国语学校小学部外国语小学2021年春期部门、年级工作计划 工作计划部门或年级：外语组 填表人：李白玲 赵丽 龙礼江 填表时间：XX年2月26日项 目内 容工作目标强化外语体验教学特色，广泛开展外语体验活动，让外语学习成为生活化的交际场和愉快学习的体验场；让开朗、乐观、自信成为德外小学生的特有气质；让合作、表示、组织等能力和习惯成为德外小学生必备的素质；让学生敢说、乐谈、能演、会唱、善玩、爱写，真正唤醒学生生命成长的自我发展潜能，让学校的外语教学特色愈加彰显。工作任务1加强教育理论学习，提升老师理论素养；2狠抓教学常规落实，提升外语教学质量；3开展外语课外活动，丰富学生学习体验；4. 开展
2、特色体验活动，彰显外语教学特色;5. 聚焦体验课堂研究，深化外语教学改革。工作方法1加强教育理论学习，提升老师理论素养：1）组织老师重温新课标理念，认真学习外语教育教学理论，重复研讨生命因体验而出色一书的精髓，采取理论联络实际的方法，主动指导老师的教学工作。2）每个月组织一次全组人员到图书室开展共同学习活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研统计。3）充足利用博客，分享、交流。2狠抓教学常规落实，努力提升教学质量：1）抓课堂教学。各年级主动开展组内研究课活动，经过听课、评课、研讨，促进课堂教学地不停优化。本学期每位老师最少要上一堂组内研究课，上课时要讨教师着
3、眼于培养学生利用语言的能力，创设生活化的教学情景，充足利用实物、图片和直观教具等，生动活泼地进行外语教学。2）抓集体备课。本学期将加强集体备课并作统计，为提升老师常规课、研究课的质量做准备。备课时经过专研教材，民主讨论，深刻分析，使教学目标愈加明确，教学内容愈加翔实，教学效果愈加突出。3）抓作业批改。各年级严格控制作业总量，规范作业批改，根据“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的要求，确保作业质量。4）抓教学质量。做好不一样层次学生的教导工作，关注培优，更关注辅差，还要关心潜能生，立即总结和反思，不停调整，力争在教学中对微弱处加以改善。5）抓课题研究。深化外语组市级立项课题营造提升学生英
4、语综合利用能力体验场的研究的研究，各年级要按既定的方案扎实开展子课题研究，经过查阅资料，学习理论知识，撰写科研论文，最终将科研内容渗透到课堂教学中。努力提升老师的教科研能力，将科研工作落到实处。3开展外语课外活动，丰富学生学习体验：1）针对各年级学生学习能力不一样的实际情况，组织学生开展各类外语竞赛活动。并适时地对成绩优异的班级和个人进行多个形式的表彰和激励。2）认真开展好外语专题体验活动。3）认真组织参与“英语风采大赛”活动。4. 开展特色体验活动，彰显外语教学特色：1）继续深入开展西文经典诵读试验，每七天一升旗仪式上各年级分批分次轮番进行诵读展示，同时聚焦学生综合利用能力的培养，对西文经典
5、诵读专用教材英文名著选的使用开展专题研究。2）完善双语科学教材、英语口语手册法语教材的编印工作，投入试点使用的教材进行专题课例研究。同时做好校报英语泡泡的xx工作，并督促检验本校报的使用情况。5. 聚焦体验课堂研究，深化外语教学改革。（另附具体方案）附件：工作行事历时间关键工作责任人第一学月1.讨论制订本学期教研工作计划，落实学期教研工作任务和目标。2.西文经典诵读准备工作。3.依据各年级的实际情况，制订切实可行的教学计划，使教学工作有条不紊 。4. 英语教学目标标准化工作专题研究。各教研组各教研组第二学月1.认真学习“新课标理念”“ 课堂教学常规”，以指导老师的教学实践。2.组内老师互听互评
6、组内研究课，多反思，多交流，取长补短，提升教学质量。3.双语科学趣味日语趣味英语英语泡泡等校本教材和校报的xx及使用研究会。4.学科指导老师及师徒结对工作会。5.开启外语专题体验活动。6.学月教学质量过程监测；教学常规检验。第三学月1.“体验老师”专题调研（一）。2.市级立项课题专题研讨会和校级课题研究会。3.“体验课堂”特色老师观摩课展示。4. 深入开展外语专题体验活动。5. 开展优异外语教育教学论文评选活动。6.开展市直属学校联合教研活动。7.学月教学质量过程监测；教学常规检验。第四学月1. “体验老师”专题调研（二）。2. 继续深入开展外语专题体验活动。3. 教授顾问组听常规督察课，组内老师互听互评，多反思，多交流，提升教学质量。4. 落实期中质量监控，开展外语学科竞赛活动。5.学月教学质量过程监测；教学常规检验。第五学月1. 继续深入开展外语专题体验活动。2教授顾问组继续听常规督察课，组内老师互听互评，多反思，多交流，提升教学质量。3.完成新讲课内容，准备复习，迎接期末考试。4.组织老师交流在新课程标准下外语体验教学、教研的心得，并撰写体验教学叙事文章。5.校本教材、校刊校报使用情况专题研究会。6.专题总结研讨会议，讨论、交流工作中的得失和迷惑，并交流各自经验，相互取长补短。
