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1、小学思想品德课教学的几点体会小学思想品德课教学的几点体会【摘要】：p ：思想品德教学要把握课堂节奏，不要一成不变地开展课堂教学，要结合社会现状和小学生的实际情况，适当地对教学方法和教学方式进展改变，真正地把思想道德教学和现实生活案例结合在一起，让学生可以寓教于乐，在熟悉的环境里面不断进展学习。【关键词】：p ：思想品德课；改变教学方法；体会思想品德是人类对于自身品质的提炼和开展，小学阶段开展思想品德课教学，让思想成为学生在今后开展的一种美德。老师开展思想品德教学要把握课堂节奏，不要一成不变地开展课堂教学，要结合社会的现状和小学生的实际情况，适当地对教学方法和教学方式进展改变，真正地把思想道德教
2、学和现实生活案例结合在一起，让学生可以寓教于乐，在熟悉的环境里面不断进展学习。下面谈一下我的体会：一、通过学习优秀人物树立典范作用学习优秀人物的故事进展教学是当前小学思想品德教学的重要方法之一。这就要求老师根据教学内容选取优秀人物进展教学，他们的先进事迹，使枯燥的道德知识变得可感、可信，让学生受到感染。如在“伸出爱的手”这一课的教学中，课本列举了海伦凯勒、霍金、张海迪、桑兰、阿炳等，他们虽是残疾人，但也很伟大。通过他们的先进事迹，学生懂得了如何帮助别人。使用这样的方法教学，一定要注意人物的选择，要根据详细的教学内容以及教学目的进展选择，要注意人物选择的典型性。要让学生真正可以通过这种教学方法学
3、习优秀人物的思想，标准自身的道德行为。二、通过讲故事进步道德认识小学生天生好动，对于枯燥的课本知识没有太大的兴趣，但是对听故事却情有独钟。他们喜欢听生动、有趣的故事。所以老师在教学过程中要擅长讲故事，通过故事讲解，阐释课本中深化的道理，使学生可以更轻松地明白，对课本知识有更加全面、系统的理解。使用讲故事的教学方法时，老师所讲解的故事要围绕教学课程的主旨展开，要根据不同年级学生的身心特点进展讲解。如在教学“站立起来的中国人”时，为了更好地帮助学生理解教学内容，笔者借助多媒体，给学生讲了从中国人被嘲笑为“东亚病夫”到申奥成功，以及中国在国际事务中日益发挥的重要作用，通过这些生动详细的故事让学生反复
4、比照，激发爱国情感，进步学生的民族自尊心。运用讲故事的教学方法，老师应该注意故事的深化性，所讲故事不可以只有兴趣性，而没有更深的思想道德含义。除了老师单方面地讲解，还可以与学生进展互动讲解发生在周围的故事，这样更加贴近学生的日常生活，使得學生更易理解课程内容，获得更好的教学效果。此外，还可列举一些反面教材，让学生明辨是非，进一步标准自身的道德意识及行为。三、让学生通过分角色表演学会换位考虑分角色表演，可以使课堂教学变得更加生动、更具有兴趣性，学生可以通过角色扮演，亲身体验，达成教学目的。在思想品德课的教学中，老师要常常组织学生分组进展角色表演，增加课堂的兴趣性和活泼性，实现角色转换，让学生学会
5、换位考虑。如在“我们共快乐”的教学中，为了获得更好的教学效果，老师将学生进展分组，让学生通过不同的角色表演，体验不同角色的思想和感情，初步学会换位考虑。四、巧用无声的语言进展品德教育小学生对于枯燥的课本知识没有太大的兴趣，而且注意力相对来说不够集中，所以老师在进展教学设计时，要注意根据特定的教学内容，巧用无声的语言，创设特定的教学场景，让学生有一种身临其境的感觉，对课本知识进展理解。如在“生活不能没有他们”这一单元“叔叔阿姨辛苦了”这一课的教学中，这种方法更易引起学生情感上的共鸣。将课本知识和所要传达的思想感情蕴藏于情境之中，到达一种情理交融的状态，也有利于进步学生的道德意识。五、设计问题运用
6、多种思路解决设计问题，然后展开讨论，运用多种思路得出结论，这是当前小学思想品德教学中常用的一种教学方法。这样的教学方法，充分发挥了学生的主体作用。在进展问题设计的时候，要注意问题深浅的把握，要注意问题难度的循序渐进，注意对学生进展全面的引导，以进步学生的内在程度。如在“平安的生活”这一单元“今天，你平安吗”这一课的教学中，问题提出后，老师将学生分成小组，组内进展讨论，然后派一个代表阐述本组观点。这一过程是学生互相沟通交流的过程，学生通过彼此之间的沟通、交流，思想碰撞，得出相对完好的观点，无形中也进步了考虑问题、表达思想的程度和才能。在夺取新时代中国特色社会伟大成功重要阶段，小学思想品德教学非常重要，特别是随着新课程标准理念的不断深化与执行，应该更加重视小学生的德育教育，适当地对教学方法和教学方式进展改变，不仅可以进步教学质量与效率，还可以提升小学生的思想品德素养。第 页 共 页
