《人教部编版三年级语文下册 5 守株待兔 教案【名师教案集体备课】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版三年级语文下册 5 守株待兔 教案【名师教案集体备课】（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5第二单元守株待兔教学目标教学重点教学难点教学准备教学时数1.认识 4 个生字，会写 9 个生字。2能读准字音，读好“因释其耒而守株”。背诵课文。3 能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要想不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的 生活。读好“因释其耒而守株”。能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要想不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。 搜集图片，制作课件。2 课时【教学过程】教学步骤一、谈话导入，揭题解 题第 1 课时教学内容1.同学们，学过寓言故事吗，它们有什么特点？下面考 考你，根据图片能不能猜出故事名称。2出示图片。(守株待兔)古人写的寓言故事叫做文言
2、文寓言，守株待兔这个故事咱们都了解过，今天咱们看 看古人是怎么讲这个故事的。(1)生书空和老师一起板书课题。师随机指导“株”“待”二、初读课文，学习生 字三、复习生字，指导写 字的写法。(2)提问：“株”是什么意思？“守株待兔”是什么意 思？(3)读了课题，你想知道什么？1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的 地方多读几遍。2请五名学生接读课文，每人一句。师随机正音。预设点：(1)折颈而死：“折”，做一做折的动作，提手旁。“颈”， 应读三声。(2)“冀”字正音。“冀”与“翼”对比识字。出示： 羽翼、希冀。(3)身为宋国笑。出示：wi做
3、，行，做事；当做， 认做；变成；被。wi替，给；表目的；对，向。师提问：在本句中，“为”读哪个音？1.课件出示生字，自由练读。2生字组词，巩固识字。3指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点；提示“株、待、耕、触、颈、释”都是左右结构 的字，左窄右宽。4 指导书写“守”和“宋”。引导学生观察两个字的 异同。第 2 课时教学步骤一、理解句意，疏通文 意教学内容1.再读课文(1)结合注释再读课文。(2)在读文的过程中，你能读懂哪个问题？出示：谁在等兔子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗？ 2学习第一句(1)谁在等兔子？(2)这个宋国人是干什么的？3学习第二句(1)图中除了有农夫还有什么？(2
4、)课文中是怎么说的？4学习第三句(1)这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？ (2)为什么兔子会撞到树桩上？(3)强调“颈”字读音，再读一读。(4)从哪个字你知道了兔子跑的快？5学习第四句(1)白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？ (2)“耒”字教学。这句话里，“耒”是生字，它的意思是什么？出示“耒”的图片，上面有把手，下面有犁头，它是翻土用的农具。想一想你认识的字中，哪个是以“耒”做偏旁的？(随 机板书：耕耘)观察字形，结合图片，联系生活实际，你发现了以“耒” 作部首的字大多和什么有关？(3)“耒”的字意已经了解了，释其耒呢？原文中是怎 么说的？(因释其耒而守株，冀复得兔)(4)从
5、中你体会到什么？读懂了什么？带着你的感受读 出来。为了肥美的兔子，这个农夫不吃饭、不喝水，他烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，谁 来帮帮我？农夫却寒风呼啸，地里的庄稼仿佛在哭泣：我们要冻死啦，谁 来救救我？这个农夫仍然(5)出示断句：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。读一读。 6学习第五句(1)他这样一直等，有什么收获吗？(板书：收获)(2)课文里怎么说的？7疏通课文(1)让我们把这几句话送回到原文中，好好读一读。(2)谁能试着像读第四句一样读出节奏感？(配音乐)1.读了这则寓言，你想对农夫说些什么呢？把你想说的 话，简单写写吧。老师也有两句话想送给他，(补充板书)谁来读一读。一分耕耘一分收获二、写话表2兔子是经常撞在树桩上吗？(不是)所以老师还有一情，总结寓句话，想要送给农夫，谁来读一读。意出示：不能把偶然的现象当成经常发生的事。3 小结：寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。其实，像这样的寓言故事还有很多很多。课外读一读中国古代寓言故事，相信你们会有更大的收获。 【板书设计】5守株待兔一分耕耘一分收获
