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1、教学设计【第一课时】找规律（一）一、教学目标1使学生初步学会发现事物中存在的规律，能根据发现的规律（重复现象的规律，有序变化中的规律）解决问题。2通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化的规律，培养初步的观察、推理能力。提高学生合作交流的能力，培养创新意识。3激发学生感受数学、发现美的情感。通过学习使学生感受规律的美及其对于生活的作用。二、教学重点： 帮助学生感知、体会什么叫规律，使学生初步学会发现事物中存在的规律三、教学难点：使学生懂得规律不仅存在于重复性的事物中，在变化之中也有规律。四、教学具准备：课件、自制笑脸图片、彩色贴纸。五、教学过程（一）引入：提出挑战性的问题，激发学生自主探究规律
2、的欲望1出示记忆题，老师知道同学们的记忆力不错，出两组数考考你，好！开始记忆【课件演示】（1）9236742985371027（2）12341234123412342说说你记住了哪组追问：为什么第2题记得又准又快，而第1题记不住呢？小结：像这样12341234的重复下去，我们就说这列数是有规律的。有规律记得快,还能帮我们解决问题。其实，生活中许多地方都在运用着规律，这节课我们就一起来找规律。3板书揭示课题：找规律（二）研究与讨论设置生活化的学习场景，体验探索规律的乐趣。激趣：动物王国来了马戏团，让我们去发现马戏团里的规律吧！1情境：小动物布置会场（1）小猴挂灯笼红黄红黄红黄红黄灯笼是怎样排列的
3、？接下来该挂什么颜色的了？追问：你为什么挂红的？同样用这两种颜色的灯笼，老师还有别的挂法，快来看看，猜猜后面该挂什么颜色的灯笼了？说说理由小结：都是按顺序重复出现的，按顺序重复出现就是规律。（2）小狮子数气球看谁读得清楚，表扬读出节奏的。学生读：黄绿蓝蓝黄绿蓝蓝黄绿蓝蓝斑竹帮助狮子数一数剩下的气球。按什么顺序？怎样重复出现的？小结：一组事物依次不断重复的排列就是有规律的排列。（3）小老虎是这样布置彩带的？小结：不仅可以从颜色找规律，还可以从形状的角度找规律，真棒！（4）小猪站岗马戏团还请小动物站岗迎接宾客，他们是怎样站的？小猪小熊小猪小熊小猪小熊小猪小熊第15个岗位上应该安排谁去？第66个呢？你根据什么这样安排？（5）小兔转盘子观看小兔转盘子，猜猜该转几个了？为什么？（6）帮大象串珠子大象的项链断了，快帮他串上！（三）创造自己喜欢的规律小动物们表演了这么精彩的节目，我们做些礼物送给它们吧？你们来涂一涂准备好的笑脸，展示自己心中的规律。把学生的作品在班里展示，讨论每件作品的规律。（四）用欣赏的眼感受感受规律的广泛和规律的美1欣赏生活中的规律2欣赏自然界中的规律。课件演示春夏秋冬四季有规律的变化（五）课后作业你在生活中也一定发现过有规律的事物，请你留心观察，并和同学分享。2
