《灰雀说课稿定稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《灰雀说课稿定稿.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、灰雀说课稿定稿灰雀说课稿定稿 灰雀 的说课稿各位尊敬的评委教师：大家上午好！我今天说课的题目是灰雀-(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法，学法及学情、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作详细的阐述。一、说教材灰雀是人教版小学语文三年级上册第二单元的第一篇课文，该单元以小故事大道理为主题展开。 灰雀是一篇精读课文，主要描绘的是：列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜欢的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放回了树林。这个故事表达了列宁善解人意，以好心的语言既教育了男孩还保护了男孩的自尊心。也表达了男孩的仁慈品质。课文虽然情节简单，
2、却层次明晰，着重描写人物语言给人很深的启迪。根据新课标的第二阶段目的要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目的为：、知识目的：可以认读本课生字、词。、才能目的：学习读懂句子的方法，能抓住【关键词】：p 语，联络上下问，读懂课文中的重点句子。 、情感目的：可以理解课文体会列宁爱鸟更爱城实的孩子的情感，培养学生老实的品德。 本课的重点、难点为：重点：抓住【关键词】：p 语，联络上下问，读懂重点句子，领会文章主题。 难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。课前准备：多媒体课件二、说教法、学法及学情语文课程标准要求：学生是学习和开展的主体。为让学生充分理解本
3、节课中列宁对灰雀的爱和列宁对男孩的爱却含而不露的感情，情绪不稳定，个性差异大，自我控制才能差。结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学形式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于考虑。根据三年级处于一个过渡阶段，需要教师在教学中加以引导。那么在学法上，新课程标准倡导三、说教学过程围绕以上教学目的、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程： 第一环节：创设情境，导入新课。兴趣是最好的教师，小学生的情感极易受环境气氛和别人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过多媒体播放展播小鸟在天空中自由飞翔的
4、图片，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感根底，进而可以拉近学生与课文之间的时空间隔 。随后揭开课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。第二环节：初读课文，整体感知。新课标中明确指出：第三环节：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自能读书。鉴于此，在“研读赏析，体验情感”环节中，我首先抽选出几个代表分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画【关键词】：p 句，培养学生自主学习的才能。在朗读完后，让学生分组讨论交流，归纳出本节课的生字、词和重点词句，并让学生议一议列宁用疑问的语气询问男孩的意图所在。力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。紧接着，我将根据
5、学生讨论情况进展简单的归纳总结，让全体学生品读重点词句，并借助多媒体展示课前准备好的图片，适时加以引导和阐述，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。如读到“活奔乱跳”时，用多媒体展示“鸟儿自由飞翔”的图片。这一幅幅画面，s:/./news/557F5B06AE191E4B.不仅讲学生们带入大自然中，还能帮助他们更好地理解列宁喜欢灰雀的原因，从而体味文章的意韵美，领会作者表达的思想。 最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐鸟儿在丛林中飞翔的图片图画，引读课文，使学生与文本、作者再次产生共鸣，身临其境地体会作者当时教育男孩的用心良苦，激起他们热爱大自然的情感。总之，这一系列的“读、悟、议、赏、
6、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和考虑，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终到达打破教学重难点的目的。第四环节：总结评价，拓展延伸。学生带着疑问走出课堂是学生可持续开展和终身开展的必需。因此再对课文做出综合性总结和评价后，通过问题引导学生知识延伸，让学生想想：假设当时“我”是列宁，我会如何做能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感才能。第五环节：安排作业，复习强化。为了复习、强化学生所学知识，让学生再次体验课文列宁爱鸟更爱孩子的情感。培养学生自主探究的才能。我安排两道课后作业：作业1：请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到优美词句小笔记本上；作业2：根据课文内容，我们分小组分角色进展扮演。这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。四、说板书设计灰 雀灰雀 (真的回来了)列宁 爱男孩 一定会回来！书边写边讲：本节课中列宁用巧妙的语言保护了男孩的自尊心。通过列宁的好心语言引导男孩正确处理小鸟的归宿，以一句“一定会回来”说明男孩已经意识到自己做错了。最后，我谈一下本节课教学效果。本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，我设想能实现本节课的教学目的，使绝大局部的学生都能积极参与到教学活动中来，认知生字，读懂新词，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委教师！第 页 共 页
