普通心理学第6课

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1、普通心理学第 6课人格&概念人格性格强*不平衡胆汁质精力H璀*暴臨类型特征安静稳重*可塑性差,黏腿钛平鯨不灵活强、平衝、灵活 梦血责 爱交际、少耐性宅质与教育報助学生自我分析*自我教育组建学生干部队伍先天与后天*穩定与可塑 区别-/宅廣与性格的容；麺早与晩*有无好坏之分联系互相影响概念个性与个性心理特征的核心臭好性格的培养自我认知学校教育因素个人主观因素特别重视1旦汁质和抑郁质学生人格的定义独$寻性，稳定性，统合性 陛叱畝社会性、复杂性本我快乐原则弗洛伊德的人格三我结构自我现实原则超我道德原则生物遗传因素社会文化因素权威型 消极、被动、不诚实魅型-人格健全抑郁质 弱赛愁善感对痔学生应克服宅區偏

2、见影响人格形成的因素家庭教养方式V放纵型 任性、自私、野蛮自我体验自我调控系统自羯空制针对学生宅區差异因材施教人格概述态度特征（核心）谦虚.自负性格概述理智特征认知活动躺特征J-5丝特征【解析】 个性心理特征包含了能力和人格，今天主要学习人格。概述涉及人格是什么，有什么特点。然后 从三个方面进行人格的讲解，分别是性格、气质、自我调控系统。考查最多的是气质。第三页：【解析】人格指的是你区别于别人的心理品质，这种心理品质是十分稳定的。人格是区别于别人的稳定的 心理特征。人格是个复杂的系统，人格是由三方面组成，分别是性格、气质和自我调控系统，这三方面是一会儿 要讲的内容。2特征考查单选题，以例子的形

3、式考查。（1）人格是你区别于别人的特征，每个人都有自己的独特性。独特性强调每一个人都不一样。比如龙生九 子，各有不同，表明人格具有独特性，还有人心不同，各如其面”。十个手指长短不一”反映的就是独特性。（2）稳定性：人格一旦形成，不容易改变，因此常说江山易改，秉性难移，说明人格不容易改变。（3）统合性：比如刚才在人格的定义中看到人格由三方面组成，分别是性格、气质、自我调控系统，这三 个必须是一个整体，也就是说性格与气质必须相一致，如果不一致，比如性格活泼开朗，气质是多愁善感（4）功能性：性格也好、人格也好，会影响人的生活，比如性格决定命运，这就是功能性。（5）社会性：性格也好，气质也好，人格一定

4、会受到生活的影响，比如在古代经常说女子无才便是德”， 女孩子就应该规规矩矩的学习琴棋书画，这就是人格受至I社会的影响。（6）复杂性：强调人格是一个复杂的整体，经常表现在它是千变万化的，因此就有一种人，表面一套，背 后一套，这就是人格的复杂性。以后当老师了，可能对孩子是一种态度，对社会上的人是另一种表现方式，这就 是复杂。强调的是对不同的人、不同的事，会有不同的反应。【总结】1考查最多的是人格具有独特性。独特性强调我与你不一样，世界上所有人都不一样。这是高频 考点。2曾经考过复杂性，强调对不同的人采取不同的态度。3稳定性。鲁迅先生曾说“横眉冷对千夫指，俯 首甘为孺子牛强调对敌人十分痛恨，对人民要

5、像牛一样任劳任怨，这体现了复杂性。第四页：【解析】弗洛伊德对人格有自己独特的看法，因此提出了人格“三我”结构。1“三我”结构：（1）本我：强调本能欲望，遵循的原则是快乐原则。既然是靠本能欲望来趋势，因此是“三我”结构中最底层 的，是人最兽性的一面。比如一种人上高中很困，脱下鞋子趴桌子上睡觉，这就是本我。我快乐就好，（2）自我：自我就像一个受气包，夹在本我和超我之间，起的是调节作用，因此遵循的是现实原则，调节 本我和超我之间的矛盾。它在考虑问题的时候根据实际进行考查。（3）超我：超越自我，强调良心至上，主要强调道德原则，往往按照道德标准衡量事情，强调做事的时候 尽可能善良，适应社会的力量。比如上

6、课有人拖鞋就睡，这就是本我。上课不敢睡，因为脑中有一个声音在说上 课睡觉是不尊重老师的，这就是超我。自我就在中间调节，说站起来听讲。备考阶段，每个人都觉得备考很辛苦，很多人给自己规定时间早期看书，在整个早起过程中会有这种情况： 闹铃6点，响了时候会有一种声音说在睡一会儿吧”这就是本我，还有一个声音说“懒猪快起来，赶紧起来看 书，只有看书才能更好的服务于人民”这就是超我，另外一个小人说“别吵了，睡到七点再起来”这就是自我， 自我是在中间调节的。【总结】本我遵循快乐原则，自我按照现实考虑，是现实原则，超我按照道德考虑的，强调道德原则。本 我是驱动力，自我是控制，超我是一种指导。1本我就是驱动力2自

7、我要控制3超我要指导【解析】1一旦碰到影响因素类问题，肯定要回答四个方面：遗传因素：气质受到遗传影响较大。但是遗 传只是一个前提。环境包含了社会文化环境、家庭环境。学校教育是影响人格的因素。最后是个人的主观能动性。 影响人格的因素在考试中大多数是以多选题的形式考查，遗传、环境、教育、个人主观能动性。2家庭教养方式：给例子判断是哪种方式。(1 )权威性的教养方式：父母安排好了一切，从小到大上什 么学，学什么专业，父母安排好一切，必须这么做。在这种教养方式下，孩子容易消极，没有奋斗目标，十分被 动，没有主见，缺之安全感，容易服从。(2) 放纵型的教养方式：父母对孩子十分溺爱，不管你怎么样，他们都接

8、受，对你有求必应。在这种教养 方式下，孩子容易骄傲、以自我为中心，十分任性、自私。(3) 民主型的教养方式：父母会征求你的意见，与你商量，你们之间是平等的、和谐的，在生活中能与你 做朋友。在这种教养方式下，孩子人格健全，能够很好的与父母、别人相处。如果你以后做了父母，就要做民 主型的父母。考老师也要做民主型的老师，对儿童的成长十分有帮助。第四页：24 : 50知识回顾【解析】1人格定义：稳定的心理特征，与别人不同。由性格、气质以及自我调控系统三方面组成。人格 是一个复杂的结构。2人格特征：人格具有独特性，强调每一个人都不同。3弗洛伊德的三我结构：遵循 快乐原则的是本我，遵循现实原则的是自我，考

9、虑显示情况，遵循道德的，强调道德至上的的是超我。本我是人 最兽性的一面。4影响人格的因素：必不可少的是遗传，还有学校、环境、个人的因素。家庭教养方式不同， 人的人格也是不同的。如果孩子消极被动不诚实，父母是权威性的。如果孩子自私，父母是放纵型的。如果孩子 是开朗的，父母是民主型的。家庭教育方式不同人格也是不同的，孩子任性自私，父母是放纵型，人格健全，往往是民主型第五页：27 : 50练习1每个人都有自己独特的一方面，是独特性。【选B】【解析】2.父母的教养方式是放纵、权威、民主三种。【选B】【解析】判断题遗传是先天的，教育、环境是后天的，因此说法正确。【正确】第 7 页：28 : 50【解析】

10、1性格概念：性格是一种稳定的态度和习惯化的行为方式的结合，性格受后天影响较大，是个性 的核心，也可以说是整个人格的核心。考查单选题。2性格的结构特征(多选题备考)：(1) 态度特征：以态度为核心(单选题)。考查较多。态度可以简单概括为对人、对事、对自己的态度。 比如有的人待人十分诚实，有的人待人十分虚伪。诚实和虚伪是对人的态度。对工作这件事有的人十分勤奋，有 的人偷懒，这就是对事情的态度。有的人特别自信，还有人比较自卑，这就是对自己的态度。有的人自律，对自 己要求严格，有的人是放任的，觉得怎么样都行。常出现“勤奋、懒惰自信、自卑属于性格的态度特征。(2) 意志特征：强调意志力，能不能调节自己的

11、行为。比如有的人做事情比较果断，而有的人优柔寡断， 这就是意志特征。看到果断、坚持坚韧、自制，这都是意志特征。面对事情冷静还是惊慌失措，这都是性格的意 志特征。要知道关键词。(3) 情绪特征：考试考查的不多，主要强调情绪波动大不大。比如面对特定的情境，有的人反应很平静， 有的人情绪波动很大。比如得了年终奖，有的人欢呼雀跃，有的人却很平静。(4) 理智特征：强调的是认知过程中表现出来的特点。比如记忆，有的人记的时间多，有的人记得时间比 较短。有的人善于独立思考，有的人依赖别人。这就是理智特征。第八页：37 : 22良好性格的培养【解析】首先要传递正确的价值观，因此加强“三观”教育，注重示范、因材

12、施教，利用集体的力量。以 简答题的形式备考。培养类的简答题共性：都有因材施教、树立榜样、教育。还可以自由答通过实践提高自己教 育的能力，培养良好的性格。通过关键词作答。第9页：39 : 20知识回顾【解析】1性格是个性的核心。2性格有四个特征，以态度为核心。考试考查最多的是态度，经常考查勤 奋、懒惰。果断、坚持、自制是意志特征。情绪波动大小考查情绪特征。通常所说在认知活动中的(记忆、思维) 就是理智特征。3良好性格的培养自己多看几遍即可。第10页：40 : 33练习【答案汇总】1-3 : CCA第11页：42分钟气质考试中重点考查气质的类型【解析】 1.气质的概念：气质是与生俱来的，是一种心理

13、活动动力方面的特征。 也就是现实生活中说的这个人的脾气、秉性是天生的，这就是气质。“江山易改，秉性难移”这就是气质，不容 易改变。2. 重点考查气质的类型。以掌握表格为重点。主要从三方面进行讲解，主要讲类型和人物对应，常考查例 子方面的单选题，第二步将高级神经活动，是识记型的单选题，第三步是现实生活中结合气质如何教育。第 12 页：每一个人都气质都是两种或三种的结合。 1.胆汁质：这种人往往十分热情、精力旺盛，做事情非常直率， 爱帮助别人。缺点是容易冲动，非常容易感情用事。比如东北人胆汁质居多，特别容易激动，但是也十分热情。 代表人物有张飞、李逵，他们做事情十分冲动，不考虑后果。多血质：这种人

14、活泼，善于交际，给人一种“八面玲珑”的感觉，缺点是耐性比较差，容易见异思迁，生活 中这种人往往坐椅子都坐不住，一会儿想做这个，一会儿想做那个。代表人物是王熙凤、贾宝玉。粘液质：这就是大家平时看到的，安静型的，稳重踏实，做事情沉稳，但是缺乏生气，比较死板，出了很多 科学家，比如陈景润、达尔文、安因斯坦。因为他们能够安安静静的看书。例子：今天晚上学习到了 12点，但是平时都是10点半入睡，A同学学到了 12点以后，就不能睡觉，睡不 着，B同学倒头就睡。现实生活中这种行为都与多血质和黏液质有关，A同学这种人一般都是黏液质，B同学这 种人大多数是多血质。4.抑郁质：观察能力比较强，缺点是敏感多疑，代表

15、人物是林黛玉。去看话剧，你迟到了，迟到之后门卫不让你进，这个时候A同学想动手，说凭什么不让我看电影，不让我 看我就把你牌子砸了，这就是胆汁质。 B 同学在想办法，与门卫套近乎，表名他活泼好交际，这就是多血质。 C 同学说不让进就不让进，自己迟到了，下次在近吧，这就是黏液质。 D 同学觉得很伤心，这就是抑郁质胆汁质：高级神经活动是强、不平衡。强指的是能够承受强度的刺激，不平衡指的是大脑中往往有两种，一 个是兴奋，一个是抑制，两者达不到平衡，兴奋为主。典型的特点是不平衡。这种人是不可遏执性。多血质：大脑中的兴奋和抑制能够平衡，也可以相互转换。比如错过了睡觉的时间点，还是能倒头就睡。看 书兴奋，睡觉抑制，多血质的人兴奋和抑制能够相互转化。突出特点是灵活。这种人是活泼型。粘液质：兴奋和抑制不能灵活转化 抑郁质：弱型，不能够承受强度的刺激。经常考胆汁质的高级神经活动是什么，看到不平衡要选胆汁质。灵活是多血质独有