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1、中班四月工作小结四月的工作在忙劳碌碌中过去了，在本班两位老师的共同努力下，我们顺当地完成了各项工作，总结如下：一、教化教学工作：本月和孩子们一起接着完成主题十二生肖、在这这个主题里，我们带领孩子们相识了十二生肖，让孩子们感受十二生肖与生活的关系，同时还帮助孩子们了解了十二生肖的特点。最大限度的满意了孩子们对十二生肖的新奇心和探究愿望。孩子们通过自发探讨的形式，总结出了吃肉的生肖动物和吃草的生肖动物，并以绘画的形式进行记录。由于孩子们对这一话题特别感爱好我们又带领幼儿共同探讨记录肉食动物爱吃的肉类都有哪些。从而发展了幼儿的视察，分析，推理，记录的实力。 健康教化方面：利用户外锻练和户外体育活动时
2、间来开展各种体能训练活动，达到身体的正常发育，技能协调发展。结合5月份体能测试，我们还利用了户外活动时间训练幼儿的投掷，障碍跳，50米来回跑，坐位体前屈，立定跳远。幼儿在训练的过程中，表现主动、仔细。在日常生活中，增加幼儿的生活自理实力和做一些力所能及的劳动：擦桌子、摆椅子等，大部分幼儿都主动做到。 我们利用晨间活动和区域活动时间开展共享阅读活动，提高阅读实力。日常活动中坚持培育本班孩子说一般话，学会正确运用礼貌用语 ，培育了他们的文明礼仪。艺术教化方面：培育幼儿听音乐创编动作的实力，让幼儿大胆地在集风光前表现自己，同时还培育幼儿的合作精神和集体荣誉感，美术活动进行绘画、手工、泥工等发展幼儿涂
3、、折、撕、剪、捏的技巧，培育幼儿的动手实力以及丰富的想象力二、保育工作：四月的天气忽冷忽热，这样的天气孩子特别简洁生病,针对这一点，我们班三位老师仔细做好晨检和消毒工作，每天仔细视察幼儿的精神状况，每天提示幼儿多喝水，并留意对个别幼儿保健工作，按时按量喂药，提示幼儿洗手时卷好袖子，别弄湿了衣服，督促幼儿饭后运用餐巾擦嘴巴、勤剪手指甲。教化幼儿不玩口水，不挖鼻子，削减幼儿的发病率，教化幼儿要爱惜自己的身体。三、其他方面工作：坚持每月写家园联系手册，并准时发放。每天将来园的幼儿，我们会刚好给家长打电话了解状况。坚持执行接送卡制度。四、问题与不足：教化教学不够创新，应进一步丰富环境，进行环境创设，丰
4、富教具，采纳多种教学方式来进行教学，以孩子为中心，组织幼儿是声音要轻，幼儿方面，有个别幼儿需限制自己的不良心情，在进餐时，有个别幼儿的卫生习惯还需接着培育。五、下月工作设想：1、做好教化教学工作。2、接着加强幼儿体育项目的训练。4、做好各种传染病的预防及消毒工作。篇二：中班四月份工作小结中班四月份工作小结中班四月份工作小结活动目标：1、了解有关幼儿简洁传染上的传染病的状况，依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。2、培育幼儿的 语言表达实力。3、 幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增加幼儿预防疾病的意识。5、培育 幼儿养成讲究卫生的良好习惯，树立幼儿正确地平安卫生观念。6、了解食品包装标记的简
5、洁常识，初步学会识别各类包装袋的保质期和生产日期。7、了解各类食品食用时应当留意的平安事项，学会正确进食方法。明白吃饭时不玩耍，细嚼慢咽才有利于身体健康，留意不要一边吃一边说话。8、了解食品的一些卫生常识，学会区分绿色食品和垃圾食品的种类，知道不讲卫生对人体的危害。传染病是由于具有传染性和流行性，在儿童中发病率高危害性大。尤其在春季，传染病社会现象会更猖獗，比如手足口病、水痘、红眼病、麻疹、结膜炎等。其发病率和死亡率于人们的卫生状况、文化水同等亲密相关。普遍影响到3-5岁的幼儿，因为幼儿的机体发育不成熟，反抗力薄弱更简洁成为传染病侵扰的对象。传染病的基本特征包括有：传染性、季节性、地方性和免疫
6、性。传染病还有段时间的潜藏期，这样就更让人防不慎防。因此，对于幼儿园来说，严峻形势更不容忽视，为了保证正常的教学工作，及幼儿防控工作。我们延生开展了传染病学问的普及、传染病的预防、饮食平安学问的教化和食品卫生标记的认知。春季是传染病的高发期，所以我们就更应当特殊留意饮食卫生，一、懂得认知相关学问。二、学会饭前要洗手。三、不要吃过期变质有异味的食品，不买“三无”产品。即生产厂家，无商标，无出厂日期的食品。四、不随意乱吃不相识的野菜。五、不喝生水。针对春季传染病，我班从以下几个方面引导幼儿预防传染病，了解传染病相关学问。（一）通过家园栏互动：为了争取家长的支持，我们实行了很多种途径和形式来开展家长
7、互动。为了有效地提高家长的防病意识和实力。幼儿园干脆印制下发了致家长的一封信等各种宣扬材料，把疾病预防学问发放到每个家长的手中，通过宣扬让家长也能谢绝地摊货和三无产品。买食品时也能查看生产日期等相关标记。在日常生活中，正确地引导幼儿学习正确的洗手方法，养成各种良好的卫生习惯。（二）班级检查工作：1、加强班级检查，幼儿进园检查，留意发热状况，实行全日视察记录，服药登记，缺勤登记。2、落实好班级卫生消毒工作。3、加强管理幼儿饮食卫生，食用早餐健康化。4、督促幼儿学习洗手用餐基本卫生习惯。（三）实行措施：1、 保持班级教室通风换气，每天到园后留意开窗通风。2、加强检查 幼儿饮水状况，严禁幼儿共用水杯
8、、小毛巾等日常用品。3 、在园如发觉幼儿发热、咳嗽、乏力、精神萎靡等现象，老师应马上报告园长知道，园长视察明状况严峻性再由老师通知家长，由家长带领幼儿到正规医院就诊治疗，直到幼儿痊愈后，再返回幼儿园。4、老师应了解懂得紧急隔离，预防学问和视察症状等学问，全面驾驭幼儿日常生活。5、做好因病缺勤幼儿跟踪回访工作。对因病缺勤的幼儿，老师应去家访了解病情，问明状况。如是传染病相关疾病，理应要求家长在幼儿痊愈后在返回幼儿园。6、平常饮食卫生，吃饭常识都理应加强管理，让幼儿不掉食物和蔬菜的前提下，多喝开水，勤洗手，尤其是户外活动之后，手上都沾满了细菌，不洗手就吃东西很简洁病从口入。7、幼儿晨间带入教室的早
9、餐，老师要正确的引导幼儿分辨其是否标有平安标记和生产日期。没有平安许可标记的食物最好不要食用。路边的食物，请勿食用，要到卫生的店铺买早餐，谢绝垃圾食品。8、加强幼儿户外熬炼，增加户外嬉戏，提高幼儿反抗力。（四）教学活动：第九周和第十周，我班进行了传染病预防相关的教学活动。活动一反思：通过图片让幼儿了解春季又哪些高发传染病，了解有关幼儿简洁传染上手足口病 的状况和手足口病的相关特性并出示图片一一讲解，让幼儿知道手足口病通常都是有潜藏期的。反抗力好的小挚友是不会那么简洁被传染上的，即使传染上也是症状较轻并可自愈的，正确引导幼儿不必>对手足口病恐慌。从而教化他们正确的预防学问：勤洗手，留意个人
10、卫生，多喝开水，多吃水果，不挑食，不喝生水，按时打预防针，不接触手足口病的人群。让幼儿初步相识病症，知道手足口病其实并不行怕，可怕的是不提早发觉。幼儿往往对这方面的学问都是半知半懂，看到图片都纷纷觉得可怕，从不去深化了解老师为什么会让他们去学习这些学问。还个孩子看着看 着就哭了，我问他为什么哭，他说太可怕太恶心了。我只能渐渐的细心的重新去讲解手足口病的传染性及危害性。为了使他们更了解其他的传染病，我利用了其次节课来进行加深传染病的学问。活动二反思： 了解幼儿出水痘的状况讲解，为了让幼儿懂得，我出示了水痘的相关图片让幼儿相识。图片一显示出来，幼儿 就异口同声地说是手足口病。当他们一说出来，我便无
11、语了，虽然手足口病和水痘很多特征相像度太强，难怪他们会辨别不清，混淆也很正常。我立刻就对其进行了订正，详细讲解水痘的发病期、发病症状、潜藏期和预防治疗方法。正好班上有一个小挚友面部和手臂有被蚊虫叮咬的痕迹，我就拿他的状况和水痘图片进行了对比，轻易就让幼儿区分了水痘和蚊虫叮咬避开了混淆。活动三反思：通过视频图片了解红眼病和麻疹。因为这节课结合了红眼病和麻疹的学问讲解。因为内容比较混乱，我还是运用了以前的方法，利用图片进行讲解让幼儿懂得红眼病和麻疹的危害。红眼病是宝宝常发的病，宝宝发病时常有感冒或接触红眼病患者的病史。麻疹是由小儿麻疹病毒感染所引起的。小儿麻疹是冬末春初易发的一种传染病。幼儿发病率
12、也是特别的高。一般传染病相同似就是发热，一旦发觉发热，就要引起重视了。活动四反思：预防流感主要让幼儿观看视频，了解流感的传染途径、传染源、传染的预防，让幼儿观看后，说说自己的>观后感，说出视频中的人怎么了？为什么？让幼儿简洁的用语言来述说。流感为什么叫流感，就是因为有肯定的传染性，会因为空气飞沫传播，让人防不慎防，所以尽量少去人口密集的地方。遇到幼儿发热、咳嗽、流鼻涕等现象就应当马上就医。幼儿感冒严峻的肯定要当正规医院就诊。老师和家长平常都应当加强卫生管理，尽量避开幼儿去一些人口密集的场所，养成良好的卫生习惯和健康的作息习惯。第十一周和第十二周，我班通过三节课进行了关于饮食、饮食卫生标记
13、、我会洗手等教学活动。活动一反思：在本次活动我会洗手中，主要培育幼儿正确的洗手方法，养成勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。驾驭活动目标进行活动过程，我先让幼儿观看图片，也许了解洗手的重要性与洗手的方法。之后我讲解了一个关于洗手的小>故事亮亮洗手。幼儿都很仔细的听着，听完故事后还有个别小挚友还会主动询问问题，追加学问讲解。活动进行到一半，我打来水，一一手把手讲解并描述洗手的方法与步骤并进行示范。最终还临场感发挥现编了一首儿歌让幼儿加深记忆。课后，我带领小挚友排队洗手订正那些洗手方法不正确的，虽然活动过程间或有点小失控，但最终小挚友学问还是汲取的不错的。活动二反思：相识饮食卫生标记，了
14、解食品包装标记的简洁常识，让幼儿识别食品包装袋上的保质期和生产日期。在引导幼儿识别的前提下肯定要让幼儿保持食品的完整。老师假装生病肚子痛，让幼儿关切自己并提问，引出话题。让幼儿学会识别生产日期和保质期。让幼儿学会视察，学会识别。最终进行互动，让幼儿视察老师带来的包装袋，找出上面的生产日期和保质期。提议放一些过期食品让幼儿区分。包装袋上的：1、注册商标2、生产日期，保质期3、质量平安标记4、绿色食品标记5、卫生许可标示等都应当介绍幼儿了解。老师利用自己的课外了解对幼儿进行传输，让幼儿回家懂得和爸爸妈妈介绍自己在学校学会的学问。在日常生活中，幼儿应在爸爸妈妈的帮助下学习怎么正确的去购买食物，核对日
15、期来辨别食物是否过期了，食物是否簇新。活动三反思：关于饮食卫生，良好的生活习惯促进正常的成长，绿色食品和垃圾食品哪个对人体有益，我班通过了图片让幼儿区分绿色食品和垃圾食品。通过图片进行讲解，幼儿理解会更简洁，垃圾食物分几类？是怎么制造的？又会对人体造成怎样的损害？我分别进行了学问讲解，利用有限的语言和图片让幼儿发挥无限的想象力去搜寻生活中的垃圾食物，促使幼儿学会去抑制这些亚健康的食物。去食用一些对人体有益的食物。最终我从做嬉戏让幼儿深化了解学习垃圾食物的可怕，从而学会不挑食，多吃蔬菜水果。课后午餐时间，分菜的时候，我发觉今日又是小挚友们最头痛的白菜萝卜时，我想，坏了！今日肯定会剩饭很多的。可是
16、没想到，今日小挚友们都很棒每个人都把我打给他们的菜和饭吃了个干净。饭后还有些小挚友在探讨健康不健康的问题，我想这节课已经达到我预想的要求了。在不知不觉中成了我上课的动力，幼儿的汲取是最重要的。（五）活动中的不足点：1、在教学中，我发觉本班幼儿的一些小缺点，很多幼儿在接收新学问的时候是抵触的，我不知道为什么幼儿会对手足口病这么抵触。我询问了全班幼儿，其中有个别小挚友回答了我，他们说这些图片怎么这么恶心。我回想了自己>第一次望见资料也是觉得恶心，突然很能理解他们，小孩子的世界都是漂亮的，他们觉得图片恶心也是因为我的不正确的引导。课后我进行了反思，我认为图片的冲击力太大了，我从而变更了方法，利用动画视频来加强他们的
