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1、北京版五年级下册语文在金牌面前教案三篇篇一教学目标：知识目标认读3个字（含1个多音字）能力目标能够对卢茨。朗格的做法发表自己的看法，并能把自己的看法写出来。情感目标能过详细复述这个故事。理解卢茨。朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。教学重点：体会卢茨。朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。教学难点：能够对卢茨。朗格的做法发表自己的看法，并能把自己的看法写出来。一、激情导入1.简介美国黑人田径明星，近代奥运伟大的运动员杰西欧文斯的有关资料2.引出课题。3.课文讲了一件什么事？二、读通课文1.读准字音（1）自由读课文，注意读准字音。读不准字音的字可以查字典或问同学或老师。（2）读准投
2、影上词语的读音。谬论淘汰铸造友谊甚嚣尘上（3）指名分自然段读课文，及时纠正读不准的字音。（4）同学之间互相读课文，注意读准字音。2.读通句子（1）再读课文，读不同的句子多读几遍，再读不同请教同学。（2）同学之间互相读读认为难读通的句子。三、了解内容1.浏览课文，说说课文写了一件什么事？在什么情况下卢茨。朗格怎样做的结果如何？（1）教师可给出提示（2）学生根据提示试着说一说课文讲了一件什么事？（3）同学之间互相交流。（4）引导学生进行汇报。2.详细复述课文。（1）自由读课文，记住这件事的前因后果。（2）用自己的话或书中的语言试着把这件事的前因后果复述清楚。（3）在小组中复述。（4）选择一两名同学
3、在全班交流。3.你对卢茨。朗格在比赛中的做法有什么看法？（1）结合课文内容、查阅的资料、生活中的实际谈自己的看法。（2）组织同学交流自己的看法。（3）把自己的看法写成一段话。篇二教学目标：1、认读5个生字。2、了解卢茨朗格在奥运金牌面前的做法，感悟他无私帮助对手、追求公平竞争的精神。3、能够对卢茨朗格的做法发表看法，并把自己的看法写下来。教学重点：通过对卢茨朗格的做法发表看法，理解奥运精神，崇尚人物品格。教学过程：一、导入课题，检查读书。1、2008年，在首都北京，我国成功地举办了第29届奥运会，在欣赏精彩比赛的同时，我们也增长了许多的奥运知识。今天的课文，就是发生在奥运赛场上的真实故事。齐读
4、课题。2、检查词语，重点理解：非同寻常、甚嚣尘上、谬论二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，说说课文写了一件什么事？还有哪些不懂的问题。2、汇报；（1）课文写了一件什么事？（2）提出不懂问题估计问题可能有：卢茨朗格为什么要帮助对手欧文斯？卢茨?朗格早已在心中把他的金牌熔掉了这句话是什么意思？为什么欧文斯只需跳7.15米就能通过预赛？为什么夺冠后第一个向欧文斯祝贺的是卢茨*朗格？.三、精读重点部分，了解做法发表看法。师：在金牌面前卢茨朗格为什么要帮助欧文斯呢？这是我们许多人心中的疑惑。我们先来看看卢茨朗格当时是怎样帮助欧文斯的。感悟卢茨、朗格帮助了欧文斯1、学生容易直接说到第五自然段，相机出示
5、他走过来，拍了拍欧文斯的肩膀说：你闭上眼睛都能跳进决赛。你只需跳7.15米就能通过预赛。既然这样，你就根本用不着踩上跳板再起跳。你为什么不在离跳板还有几厘米的地方做个记号，而在记号处就开始起跳？如果这样，你就无论如何也不会踩线了。估计学生能理解到鼓励欧文斯-闭上眼睛都能跳进决赛和告诉欧文斯技巧-在离跳板几厘米的地方开始起跳两个方面。板书：闭上眼睛都能、做记号。2、卢茨格是在怎样的情况下说这些话的，这些话又产生了怎样的影响呢？补充出示联系上下文思考：卢茨朗格是在怎样的情况下说这些话的？这些话产生了怎样的影响？画出有关语句，读一读。自学后交流（1）卢茨朗格是在怎样的情况下说这些话的？学生容易谈到：
6、卢茨朗格第一次就跳出8米的成绩，欧文斯两次试跳均犯规，第三次试跳再犯规他将被淘汰，冠军就非卢茨朗格莫属了。谈到欧文斯的情况时，自由读，体会欧文斯着急的心情。引导：欧文斯是一位田径天才，为什么现在这样紧张？谈到卢茨朗格的情况时，出示：只要欧文斯被淘汰，可以说在决赛中冠军就非卢茨朗格莫属了。读这句话你感受到了什么？（只要.就可以感受卢茨朗格与金牌只有一步之遥）学生可能会忽视现场十几万观众对卢茨朗格的期待。如果学生谈不到，师引导：当时比赛现场是怎样的情况？小结:面对可能带来无数荣誉与希望的金牌，面对十几万德国观众的期盼，卢茨朗格是这样说这样做的，让我们再来读一读。齐读第五自然段。（2）卢茨朗格这些话
7、产生了怎样的影响？学生容易谈到这些话使欧文斯恍然大悟，调整了心态，心情平静了，发挥了应有的水平，获得了冠军。引导（谈到则省去）：你们知道吗？这段话对欧文斯产生的影响还不止这些。出示欧文斯在比赛场上的图片：这项冠军是欧文斯在奥运会上的第二枚金牌，此后他又获得了200米和4100米接力两项冠军，创造了人类田径伟大的神话。小结：卢茨朗格在自己离金牌只有一步之遥，而欧文斯可能无缘决赛的关键时刻帮助了欧文斯，我们不禁会问：他为什么要这样做，他是怎样想的呢？对卢茨?朗格的做法发表看法创设情境：孩子们，假如你是柏林奥运会赛场上的一名记者、一名普通观众，或者是一名运动员.亲眼目睹了卢茨朗格在比赛中的表现后,你
8、有什么看法发表？或者有什么问题，请你向卢茨朗格提出来。小组合作，展开讨论，然后全班交流【问题可能有：欧文斯是你的对手，你为什么要帮助他？我们都在企盼你夺冠，你忘记了国家荣誉吗？你为什么第一个向获得金牌的欧文斯表示祝贺（学生如果没有提到教师参与，适当补充资料）.理解的要点：公平竞争，真正金牌，崇尚更高更快更强的奥林匹克精神。如果学生谈到让金牌、友谊第一则引导争辩，感悟奥运精神。】四、升华情感，拓展延伸1、卢茨朗格这种宽阔的胸怀，真正的奥林匹克精神深深感动了我们，更深深地感动了欧文斯。后来欧文斯在传记中深情地写道：（出示第7自然段）齐读，说说你对这段话的理解，解决学生疑问。引读第7和第5自然段。2
9、、1951年，欧文斯在柏林旧地重游，他又一次来到15年前曾给他带来希望和荣誉的巨型体育场，并向聚集在这里的数万名听众作了演讲。如果你是欧文斯，你会说些什么呢？请你写下来。也可以写一写你对卢茨朗格做法的看法或是学完这篇课文的感想。附板书设计：鼓励在金牌面前_ 崇高指点相关资料人物简介：卢茨朗格1936年8月1日16日，第11届奥运会在柏林举行，参加比赛的有来自49个国家的4066名运动员。德国白人运动员卢茨朗格在跳远预赛时，每次都跳到8米左右。在美国黑人运动员欧文斯接连两次越过了起跳板，再犯规一次就要出局的关键时刻，卢茨朗格走过来安慰他，并为他出主意。杰西欧文斯按照卢茨朗格所说的去做，进入了决赛
10、，跳出了8.06米的好成绩，赢得了他在这届奥运会获得的4枚金牌中的第二枚。卢茨朗格当着希特勒的面，向夺去了自己金牌的黑人运动员表示祝贺。后来，卢茨朗格在第二次世界大战中阵亡。杰西欧文斯杰西欧文斯是美国黑人田径明星，近代奥运最伟大的运动员。1913年9月12日，欧文斯出生在美国南方一位棉农之家，是黑奴后裔。19岁时，杰西欧文斯以9秒4平了100码跑世界纪录。1935 年5月25日，杰西欧文斯参加了在安阿伯举行的全美大学生运动会。在这次比赛中，他共参加了4个项目的比赛（全部在当天下午进行）。3点15 分，他在100码跑中跑出9秒4的成绩，平了世界纪录；10分钟后，又在跳远中跳了8.13米的成绩；又
11、过了20分钟，他参加220码跑比赛，最先一个到达终点，成绩是20秒3，再创世界纪录。在45分钟内，他打破4项世界纪录，平1项世界纪录，创造了世界田径空前的纪录。其中8.13米的跳远纪录保持达25年之久，直到1960年才被人打破。1936年，在柏林举行的第11届奥运会上，欧文斯获100米跑（10秒3）、200 米跑（20秒7，创奥运会纪录）、跳远（8.06米）、4100米接力跑（39秒8，创世界纪录）4枚金牌。在这4个项目的预赛、复赛、决赛中，他共平、破奥运会纪录12次。在这届奥运会上，欧文斯不仅创造了震惊世界体坛的奇迹，更可贵的是，他以惊人的成绩有力地反击了希特勒的种族歧视，使全世界爱好和平的人民深受鼓舞。柏林奥运会后，欧文斯和其他黑人运动员一样，没有逃脱失业的命运。为了生计，他不得不屈辱地和汽车、摩托车甚至跟马赛跑，生活十分窘迫。进入50年代后，他多次作为奥林匹克运动的使者活跃在国际体坛上，为发展奥林匹克运动做出了杰出贡献。1976年，国际奥委会授予他银质奥林匹克勋章。五大洲20家报刊也评选他为本世纪世界运动员（仅次于球王贝利，排第二位）。为了纪念这位近代体育不朽的运动员，1980年，美国设立了杰西欧文斯奖，用以嘉奖为当代体育事业做出杰出贡献的优秀运动员。1
