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1、最新优秀班主任经历发言稿范文最新优秀班主任经历发言稿范文在上一学期，我有幸荣获了优秀班主任的称号，荣誉不是我个人的，是我们七年级三班53名同学用不懈的努力和优秀的表现赢得的集体荣誉。我非常感谢这53名同学，他们让我感动和骄傲。在班级工作中，我谈不上有什么经历，就把我在平时工作中的一些做法和一点感想和各位同仁做一下交流。一、建立一个责任心强，作风硬朗的班委班干部来于班级，来于学生群体，方便班级管理工作的展开，可以让班级管理工作更深化、更细致，所以班干部是班主任管理班级的有力助手。以班长王淑杰为首的班干部大多来于学生的民主选举，在学生当中有一定的威信，不但自身在学习、行为等方面表现突出，而且对待工
2、作认真积极，责任心强，成为班级管理的主要力量。班委的形成也有特例，比方说，我理解到侯文峰同学在六年级就有上网现象，比拟淘气，行为习惯差，但是自尊心很强，我也把他吸引进班委，安排了一个官不小，但管事不多的职务副班长，还担任了宿舍长，利用他的自尊心加强自我约束才能，再也没有晚上偷偷去上网现象的发生，在班级中还比拟遵守纪律，比拟配合教师的工作。二、淡化对待和处分违纪的学生校长寄语上第一条：“假如你犯了错误，上帝都可以原谅你，何况自己的教师”，言外之意，学生违背纪律，教师是可以宽容并原谅的，但是违背纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使
3、受到处分的学生心悦诚服的承受处分而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违背纪律本身就是一件不好的事情，怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我在班上推行这样一种处分方式：不去强调夸张学生所犯的过错，我相信这些来自农村家庭的12、3岁的少年都有一颗单纯向上的心。对偶然忽略型的，让他认识到错了就好;对于明知故犯型的，对照学习日常行为标准;对因为行
4、为习惯差而的(譬如说打人、骂人的)，罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描绘他当时的违纪心理。我发现这种处分方式的效果比拟好。第一，防止了学生强化突出自己的弱点，可以让学生的心态更加积极、可以开掘到一局部的潜能;第二，受处分学生一般不会对教师产生心理上的抵触情绪;第三，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的才能。三、正确引导班级言论在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进展褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表彰和奖励;该否认的就否认，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种可以扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体言论。这种集体言论不
5、是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论根底上，对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细施行的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。例如陈艳云、韩晓静晚上上厕所说话被扣0.2分了，我在班级中展开讨论，0.2分是什么概念?是两个宿舍被加分，是楼道被奖励，是树立为班级赢得荣誉为荣，丢丑抹黑为耻的言论气氛，这两个同学还会犯同样的错误吗?没有直接的批评，却受到了理想的效果。四、分工明确责任到人对于班级中的劳动分工，我分配的非常详细，班级中的每一件事都有人去做，细到每一个窗子谁去擦，自行车谁去排，每个餐桌谁清扫，谁检查。班级工作很多，像这些常规性的工作安排到专人以后，杂乱的事物变得有序了，同学们也不感到任务多了，并且每个人都能把分管的专项工作做的很好。今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般谈了一点自己的做法，希望可以起到抛砖引玉的作用，恳请各位教师指正。第 页 共 页
