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1、玩具柜台前的孩子教学方案设计四川省泸州市合江县尧坝镇中心小学 李学仙课题名称玩具柜台前的孩子科 目语文年级二年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析 小学二年级的学生大部分是独生子女，大都以自我为中心，情感方面有所欠缺。学习课文时独立阅读能力不强，还需要进一步引导学生自读自悟，在读中受到思想教育。教学目标一、情感态度与价值观1.引导学生学习关爱父母、关爱他人的好品质。2.培养学生懂得关爱他人的优秀品质。二、过程与方法1.运用自己喜欢的方法自主学习懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性。2通过多种朗读方式引导学生有感情地朗读，从而理解课文内容，体会课文的思想感情。三、知识与技能。1. 按要求读准
2、字音，认清字形，理解字义，正确书写。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。3培养独立阅读课文的能力。教学重点、难点1.认识“具”等11个生字；指导学生学习默读课文。2.了解人物的品质，学会关爱父母、关爱他人。教学资源生字词卡片、教学挂图 教学过程教学活动11.出示课文挂图：你看到了什么？2学生用自己的话说说插图的内容。3. 教师板书课题玩具柜台前的孩子，学生齐读课题。4学习生字： 自由读课文，认读生字。 借助拼音学习生字。 开火车读生字和由生字组成的词语。教学活动2一. 学生自由读课文，借助拼音读准生字读音。 再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。引导全体读书。同学之间互相读一读、听一听。开火
3、车指名朗读各段。相互交流的说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？教学活动3二再读课文，加深感悟朗读感悟段： 请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。 指名朗读，并引导全班学生读好句子。 分角色读好段。 朗读感悟段： 课文中的这位小朋友什么也让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？ 再读课文，感悟小兵喜欢玩具的心情。 分角色朗读课文。（段） 朗读感悟最后两段：指名朗读。 交流：读了这两段，你想说什么？ 默读课文，升华情感： 请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？ 学生交流，老师参与总结：是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。 教学活动4 三、课后作业 、把这个故事讲给身边的人听。 、平时做孝敬父母的事。
