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1、教师培训心得体会锦集七篇 我们有一些启发后，写心得体会是一个不错的选择,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是收集整理的教师培训心得体会7篇，仅供参考,希望能够帮助到大家。 随着新学期的正式开始，我们软件编程的暑假培训已经告以段落了。虽然学习中有些困难,但是大家都克服种种困难,坚持到了最后。下面,就我在实训中所得了一些心得简略的谈一谈。 这次实训的主要目的提高我们的软件编程水平,对我们今后进行NI解题时会有一个很好的启发性和指导性的作用,对于以后自己开发软件的话也是一个很好的锻炼。这次实训开始时我们系统的加强了软件编程及数学建模的知识,最终目标在接下来的几年内能
2、够拥有参加NOI提高组的水平，同时也为今年的普及组比赛做准备。 我们跟随程老师详细的学习了更多的软件编程的知识，跟随刘恒老师学习了数学建模,虽然由于个人水平有限,未能弄明白所有的问题,但相比于以前，我在软件编写方面仍有长足的进步。我与水平高的人的差距依旧遥不可及,通过暑假最后的测验，我对此有了更深的体会这种差距在一年两年内可能都无法弥补。但尽管如此,我也认真的学过了,只要能比同批次的同学水平高一些，我就已经满足了。 在学习时，我经常因为长时间盯着电脑屏幕而头昏眼花,所以无法完全集中注意力。但这也没办法，即使在家里上网，也经常会有头重脚轻的感觉。我会努力克服,因为软件编程是我自己选择的，是我的兴
3、趣，我喜欢学习它，喜欢编好一个程序时的那种成就感，它既是枯燥无味的,可又是妙趣横生的。只要投入进去，它还是很精彩的。所以不妨抱着玩的心态去学习它，那样,学习效率与成绩自然会变的更优秀了。 通过这次培训，我更为详细的掌握的软件开发的知识体系,把上课所学的知识与解决实际问题相结合，融会贯通。培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，并为未来与社会接轨做了粗浅的铺垫。 学习是无止境的，理论只有与实践相结合,才能真正化为自己的内力,提高自己的素质。在如今竞争激烈的社会,学生要不断学习，才能成功。 最后，我想说一下，虽然老师已经尽可能的放慢讲课速度,也尽可能的细致，可我有时还是难以理解,或者需要花很
4、大的时间、精力才行，希望老师能帮我想想办法。 教师培训心得体会 篇 新课程培训满载时代的气息展现在我们面前，给我们的教育教学研究 提供了一个很好的契机,我与广大教师一样，学习热情高涨，意识今后要立足课堂教学,深化“同课异教”，“在实践中研究,在研究中提高，在反思中成长”，这是新课改对广大教师提出的新要求。在实施新课程的过程中，我们始终立足课堂,以探索“学习研究反思提高”的研修新路子。 全面深化“同课异教”，努力提高课堂教学水平，从不同个性入手,对同一课内容，同年级组教师采用不同的构思、不同的切入点，研讨如何上出不同风格的课，重要策略有：一是要继续进行“合格”培训,接受新气息。 二是学习“目标时
5、代化”。我要通过业务学习,具有与时代相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性起点。要利用“教师教育理论提高班”集中学习了“多元智能理论”“构建主义理论”、“研究性学习理论”等先进的教育理论，了解这些理论的思想精髓与发展脉络,形成教学的思想基础和理论基础。 三是业务学习“内容多元化”。我要学习现代教育理论、课程理论及先进教师的教学经验；学习师德规范和教学常规要求，学习教育科研方法，学习现代化信息技术、特长技艺等。 四是学习“途径多样化”。要采取自学、集中培训和骨干培训相结合、读书与网络阅读相结合开展业务学习。五是业务学习“时间经常化”。主要采取定期学习和自主学习相结合，将自己的反思活动与
6、周围的群体交流结合在一起,不断调整自身反思差距，不断引发反思欲望,从而营造一个良好的学习、实践、反思、交流的氛围,与其他教师把理论和实际紧密联系起来,在实践中反思，在交流中升华,加速反思型特质的形成。 汗水能换来硕果满枝，相信今后我们不仅树立了正确的教育思想,而且在方法的探索上更具有现代教育的发展观点，不再只是传授知识的教书匠,而在向有思想的、教书育人的教育家转变;教师和学生的平等对话,给了学生更广阔的空间,给课堂注入了生命的活力,使学科教学异彩纷呈。国家对骨干教师教师培训,一方面说明了国家对教师的重视;另一方面也让我们更加认清自己身上所存在的不足之处。让我们感觉到压力,能够更自觉的在平时空闲
7、时间去加强学习,去提升自我。 总之,我在这次培训的最大的感受就是收获是实实在在的，这些对我今后的教学生涯都具有重要意义，无疑给我今后的教学指明了一条路。让我们懂得在积淀中成长-多一份感恩；在坚持中磨练-少一份急躁;在反思中创新-多一些理性；在实践中提升-少一些感性,为了生活的快乐、幸福而努力。 教师培训心得体会篇3 在这短短的1天的学习时间里,我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地
8、吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。一、在专家的课堂中学习到的: 本次培训的主要课程有：当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展，音乐教学游戏化与学习品质培养，追寻快乐的足迹幼儿教师心理素质及优化途径，落实纲要精神提升教育质量，尊重规律 科学实践提升幼儿园课程领导力的共同行动,做一个专业的幼儿教师,语言教育观与幼儿园语言教育变革，基于问题的幼儿教育行动研究，幼儿园科学探索活动基本要素与问题,游戏精神关照下的幼儿园区域活动,幼儿心理健康与教育，“幼儿教师专业成长”课例研究工作坊等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁
9、然开朗,在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象: 孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究”,他以行动研究原理为重点,结合实际,巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说,他要求我们在教学工作中积极参与研究,在研究中反思,在研究中成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了,听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯,使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话,就走上从事一些研究这条幸福的道路上来
10、。冯晓霞教授的质量幼儿园生命之本做一个专业的幼儿教师的讲座，使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手,深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律，又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经
11、受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量,才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则,坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。 侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长课例工作坊,更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的；当课例展示完后,执教的教师进行反思,其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动,并结合客观数据和相关理论,对教学活动作了科学、深入的研究分析,给执教者堤出相关的建议和意见,这为我今后组织教研活动提供了教研模式。跟随虞永平教授重新解读
12、纲要,理解纲要的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性,生活性,经验性。他深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间,我连忙将自己平时工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也耐心的进行了解答。许卓娅教授风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验,她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学实施流程,还在现场与我们进行了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭,何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到,她们虽然年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙，进行了素质拓展训练,参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。 这次培训
13、，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能:幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方法与技术；课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。 二、在与同行的交流中感悟到的: 培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领略了各地的幼儿教师风采,当专家的问题抛出来,学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进,逻辑性很强,随口说出的话就像我经过深思熟虑写出
14、的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京,江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养,深厚的理论知识,敬业精神又让我感动,在教育沙龙，讲到教师成长的问题时,有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间,这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长,让每个孩子受益,这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读
15、书记录实践反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣,让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心,深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞,都让我不断地提醒自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。三、心动后的行动 有人总结:“培训就是培训时心动，培训后激动,回去后一动不动”,这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学,课外访万家”的活动，着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识,
16、结合我园实际，针对我园的薄弱环节:早期阅读活动,基于课程整合的科学活动,音乐教学游戏化,游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的原因，包括各种主观原因和客观原因,试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。国培，让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望。培训结束了，新的工作开始了,作为一名教师，此次培训中我深刻认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面,完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢！ 广西师大的教师们，你们辛苦了！
