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1、庆祝教师节：师德点亮心中的灯40多年前,一位2岁的年轻人放弃上海的舒适生活,志愿来到腾格里沙漠边的学校支教。透风的土坯房，冰冷的土坯炕,药瓶改制的煤油灯，每月十四斤的供应粮许多老师悄然离去,他没有走，毅然挑起多门课的教学重担。多年积劳成疾，他双目失明,但凭着惊人的毅力,继续给学生上课。他坚守讲台42年，像清泉滋润大漠,用师德的光辉点亮学生心中的灯。他叫冯志远，他动人的故事被拍成了电影。 翻开中国教育发展的史册，有一个耀眼的词叫师德,其丰富的内涵发人深思、令人感动。 教育家陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”教育是植根于爱的，在心与心的交流中，道德的力量
2、具有不可忽视的作用。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所言:“教育者的崇高道德品质是教育获得成功的最重要的前提。” 可以说，师德是教师职业之魂,没有它,教育就失去了应有之义。 有人认为,“红烛”、“春蚕”等词语所描述的是教师的道德形象，没有全面揭示这一职业的内在特质和从业标准。其实，自古以来，道德形象被视为教师的最基本形象。“师者,人之模范也”。教师作为成人世界的代表，其道德和行为，对学生有着潜移默化的深刻影响;教书育人、为人师表的职业特点,决定了教师必须是学生的道德楷模。 我们常说,教师应当学为人师,行为世范。高尚的师德至少具有两种基本内涵：爱心和奉献。 今天,教师并不是生活在象牙塔里,教育事业也
3、并非世外桃源。社会的变革、名利的诱惑、多元的观念、浮躁的心态对教师产生深深影响,带来种种考验。同时，教育改革和发展对教师的职业素质提出新的要求,并有刚性标准和硬性规定。但这样的环境和背景,对教师而言，并不意味着可以弱化师德,淡漠爱心，不讲奉献。 我们常说,一个好校长就是一所好学校。而在偏远和贫困地区,三两位甚至是一位老师,就代表着一所学校;他们用爱心和奉献，擎起了教育的一片蓝天。在中国,这样的教师有千千万万。因为有了他们,因为他们的高尚师德,中国教育的星空才会如此璀璨。全国德育标兵、特级教师霍懋征，用近0年的教育生涯总结成一句话:“没有爱就没有教育”;全国模范教师孟二冬,为教育事业呕心沥血,用
4、毕生的奉献诠释了高尚师德的丰富内涵;贵州教师陆永康身残志坚，跪着给学生上课,跪着家访,一跪就是6年。他们的高尚师德，不仅塑造了学生的心灵，也为新时代的教师树立了典范。 我们在感叹优质教育资源稀缺的时候，是否意识到：教育资源不仅是学校的声誉、品牌、生源和硬件，不仅是师资队伍的知识水平、业务才干和教学经验,还包括一种重要的软件师德。从这个意义上说，以爱心和奉献为内涵的高尚师德,正是一种不可或缺的优质教育资源。 教育,因爱心和奉献而崇高；教师，因高尚品德而美丽。在教师节到来之际,让我们重温一位哲人的诗句：“有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗户瞧，这满园春色，这满园桃李,都在向您敬礼！”
