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1、 渭南市实验初中有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。 -苏霍姆林斯基 （ 七 ）年级（ 语文 ）科教案（总第 1课时）任课教师：授课班级：授课时间：审核签名：教学内容：本命年的回想刘绍棠教学目标（包括知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观）1. 知识与技能：整体感知课文，理清文章脉络；了解过年习俗所蕴涵的乡土风情，说一说民俗文化的丰富内容。2过程与方法：运用多媒体课件让学生感知。合作探究，在感知和体验中完成教学目标3.情感态度与价值观：体会年俗的文化内涵，品味生动传神的语言。教学资源 1、多媒体资源：多媒体课
2、件 2、学生童年生活体验的积累。教学整体设计 1.突出重点：重点是体会年俗的文化内涵;品味生动传神的语言。看课件，谈体验结合结合教师分析作者情感，完成目标。 2.突破难点：难点是年俗中的文化内涵。再谈体验.探究中突破难点。 3.整体思路： 一 创设情境 导入新课 二 合作交流 理解文意三 拓展延伸 比较今昔 四 课堂小结 目标检测 五 布置作业教学实施过程（主要体现教学环节、教师活动、学生活动等）设计意图一 创设情境 导入新课 创设和谐的课堂氛围。媒体播放新年好，师生同唱。唤醒学生对过年生活的情感体验， 启发学生谈新年感受自然导入本课。二 合作交流 理解文意1出示课件介绍作者刘绍棠，著名作家1
3、3岁开始发表作品，50年代的作家神童，著作有蒲柳人家黄花闺女池塘。2整体感知请同学们在预习的基础上自读课文，给文章划分段落，概括大意。 明确： 第一部分（第1段）：春节最有地方特色和乡土风味。 第二部分（第2-4段）：火热的春节景象。第三部分（第5段）：点题，本命年忆往事。教师活动：教师巡回指导，提醒学生抓住关键词语批注。 学生活动：学生自主思考，写了几件事？小组合作，集中各成员的概括，并交流明确。 教师活动：1实物投影各小组归纳的几件事，学生点评，评出最佳。2媒体投影教师归纳的十件习俗，供学生参考。3播放纪录片过年的情景（出现鱼画面停止）要求学生能说出影片中教学实施过程（主要体现教学环节、教
4、师活动、学生活动、设计意图等）设计意图的习俗：说出鱼所寄托的寓意（年年有余）。提问课文中的那些习俗还寄托用对联激发学生探究的兴趣学生讨论交流生活经验培养学生表达总结能力调动学生积极性了人们的那些期盼（多媒体出示对联天增岁月人增寿，春满乾坤福满堂。）学生活动：学生回答（ 健康 幸福 来年丰收。） 学生深入探究习俗中所蕴涵的文化习俗。教师活动：文章中最吸引你的是什么？你觉得本文的语言有什么特色？ 学生活动：先独立思考，后小组内讨论达成一致意见班内交流，最后明确富有浓郁的乡土气息，口语化词语的巧妙运用。三 拓展延伸，比较今昔 1教师活动：课件出示探究问题。 学生活动：比较今昔过年的习俗，说出自己的感
5、受（学生齐读）2 教师活动：现在过年有出现了哪些新的方式？与过去相比那些消失了那些？ 哪些应该发扬光大？（多媒体重现十件习俗）学生活动 讨论，交流 明确。挑绒花，除夕夜变化较大。 新的过年方式，如网络拜年，电话拜年。根据自己的变化谈谈自己的感受。 3.教师活动：教师主持人，以过年大家谈的形式引导学生说出切身体会。 （学生讨论时教师应注意引导学生结合寄托的文化内涵说出切身体会） 学生活动：畅所欲言。 四 课堂小结 目标检测 1由各小组在组内总结，指名班内交流，后教师总结。2完成资源学案目标评估。五 布置作业 挑选你最喜欢的传统节日，写一段庆祝时的场面描写。板书: 本 命 年 的 回 想春节 鲜明的地方特色 浓郁的乡土气息 火 腊月初一： 炒年货-预热热 腊月初八： 吃腊八粥 景 买糖果 象 挑绒花
