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1、自己去吧导学案学习目标：1、我能认识本课12个生字。2、我能写出“我会写”的四个生字。学习重难点：识字写字学习过程：预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、互读生字，读准平舌音：自；后鼻音：景；声母是鼻音的：您、那翘舌音：深；轻声：吧、吗。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、熟字去偏旁、比一比），组词，用喜欢的词语说话。5、摘苹果（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：自、己、东、西。我来闯关：1、听写“自、
2、己、东、西”四个生字2、认读词语：自己、好吧、您好、皮带、好吗、很深、学会、那边、风景、美好3、连一连：xuhu 很深 nbin 很美hnshn 风景 zhxi 那边fngjng 学会 hnmi 这些4、照样子，变一变，再组词。例：工（空）（填空） 云（ ）( ) 日（ ）（ ）你（ ）（ ）京（ ）（ ） 主（ ）（ ） 子（ ）（ ）知识延伸：1、小组合作演一演这个故事第二课时自主、合作、探究：1、初读课文:范读、自读、互读、齐读2、品读课文，朗读感悟：小鸭是怎样学会游泳的？（指导朗读第一段，读出小鸭请求、商量的语气，读出妈妈鼓励、支持的语气）自读、小组内互读、小组间比赛读小鹰是怎样学会飞翔的？（自己试一试该怎样读，再像学习第一段那样读一读）3、分角色朗读课文，演一演。4、说一说：最近你学会了什么，是怎么学会的？我来闯关：1、连一连，再写一写：小鹰学会了 游泳 小鸭学会了 写字 我学会了 飞翔 1、我能朗读并背诵课文。2、照样子，说一说：您带我去游泳，好吗？ ，好吗？ ，好吗？知识延伸：儿歌我自己干妈妈别帮我穿衣，爸爸别帮我穿袜，爷爷别帮我洗脸，奶奶别喂我吃饭。我都已经长大了，自己的事自己干。
