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1、北师大版九年级物理第十三章 第一节 电能和电功教学设计教学目标知识和能力目标： 1、知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。初步认识“功是能量变化的量度”的思想。 2、通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式及单位。过程与方法目标： 3、通过运用控制变量法探究电流做功大小的影响因素，培养学生的观察分析能力，体会转换法的思想。 情感态度价值观目标： 4、通过分析对比实验，培养学生的科学评价和科学批判的精神。教学重点：电功大小与电流、电压、通电时间的关系教学难点：电流通过灯泡做功多少和电流通过电动机做功多少的实验比较方法。教学过程：导入新课：三峡大坝图片导入：
2、流动的水具有机械能，可以用来发电。观看Flash电流的形成，对比认识定向移动的自由电荷（电流）也具有能电能，也可以做功。新授课：电能和电功一：电流做功过程的实质和电功的定义。 1、学生自主学习101页102页第一自然段，完成学案13题。以同位为一个小组进行讨论。 2、交流学习效果，形成基本的定义和结论。在“电流做功过程的本质”知识点形成过程中渗透归纳法。 结论板书：01、电流做功过程的实质，就是将电能转化为其他形式的能。 02、电功的定义：电流做的功叫电功。电功用W表示 电能转化的多少用电功来量度。 二：电功大小与电压、电流、通电时间的关系。（一） 演示实验，学生交流探讨，初步感知电功与电压、
3、电流、通电时间的关系。实验一： 将两个灯泡串联接入电路，闭合开关，观察灯泡亮度是否相同。思考：相等的时间内两个灯泡释放的光能相等吗？在相等的时间内，电流通过灯泡做的功相等吗？ 将两块电压表并联在两个灯泡两端，分别测出电压大小，并分析两个灯泡中的电流和通电时间大小。学生分析推断：电功的大小与什么因素有关。实验二： 将两灯泡分别与电流表串联，再并联接在电源上。 观察灯泡亮度是否相同。并思考：在相等的时间内，电流通过两个灯泡做的功是否相同？ 读出两块电流表示数并比较大小，同时比较灯泡电压和通电时间的大小 学生分析推断：根据以上信息判断，电功大小与什么因素有关？提出问题：电功大小是否与通电时间有关？并
4、说出判断的理由。归纳总结：电功跟电压、电流、通电时间有关。电压越高，电流越大，通电时间越长，电功越大 。（二） 观察并分析教材“电流通过电动机做功”实验，进一步认识电功大小的影响因素，感受控制变量法在实验中的运用 1、利用图片认识实验器材和电路图。 2、（小组交流式学习）阅读实验步骤并结合图片思考： 实验过程中应该记录哪些数据？并把你能从图中读出的数据记录在图的旁边 通过什么现象判断电流通过电动机做功的多少？ 实验1和实验2；实验3和实验4，分别是探究电功和什么因素的关系。 用语言把你观察到的现象描述出来（不需要写在纸上）。 分析现象得出结论，并完成书本103页线框中的空。 （三）：对比演示实
5、验和书本实验，进行科学评价。 1、从研究方法上比较：都运用了控制变量法。 2、 从判断做功多少的方法上比较：演示实验采用的是观察灯泡亮度间接比较相同时间电流做功的多少，课本实验采用的是观察钩码上升的高度来比较电流做功多少的方法，更直观。（渗透转化法） 3、从电功与电压电流关系的探究过程上来比较：演示探究实验分成两步完成，先探究电功跟电压的关系后再探究电功跟电流的关系，课本实验是同时改变电压和电流的大小探究了电功跟电压电流的关系。从这一点上比较，课本的观察实验活动是不科学的。（四）电功的公式和单位： 电功等于电压、电流和通电时间的乘积 W=UIt 单位：1J=1V.A.s=1N.m（解读复合单位） 电能表（或课外学习任务） 电功的测量方法：(阅读教材103页最后以自然段104 页第 1、2自然段获得以下知识信息） 1、公式法：用电流表、电压表、钟表测量电流、电压和通电时间，利用公式W=UIt计算电功。 2、用电能表直接测量电功： 窗口数字差法：用户在一段时间消耗的电能，就是这段时间结束和开始时电能表计数器所显示的数字之差 。 电能表计量单位：KW.h。1KW.h=3.6106J(利用多媒体：让学生了解电能表读数窗口、计量单位、转 速等参数） 转速计算法：W=n/N（KW.h)(n表示一段时间电能表金属 盘转动的圈数，N表示电能表转速） 当堂检测：课本105页T3、T4.
