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1、小学六年级语文教案一定要争气教学设计第二课时 教材简析:一定要争气是六年制第五册的一篇精读课文。课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。启发人们只有不畏困难,立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。 文章两部分内容在结构形式上基本相同,是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。 教学时数：两课时 第一课时 教学内容：导入新课，读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。 教学过程一、课前读话: 老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周指名简介童第周,教师表扬其学习的积极性。 2老师也从网上搜集了童第周的
2、材料,请看(出示课件介绍童第周生平并附照片)谈一谈你看后的感想。 二、谈话导入新课,板书课题,检查预习 1同学们,我们学过了25课做风车的故事，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理,而受到同学们的嘲笑,这件事使牛顿受到教育，从此发愤学习,养成了刻苦钻研的好习惯,同学们一定有很多收获。今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事,我相信同学们经过努力学习,会有更多收获。 2请看老师板书课题，注重要下边女字的笔顺，争字的中间长横要长。 请大家齐读课题 3出示有关生词课件课前大家已预习了课文，这些词你会读吗请自由读一读,你认为难读的词就多读几遍。 教师分别检查2名同
3、学读生词的情况。 同学们读得正确、流利、声音响亮。 4通过预习课文,你知道童第周为谁争气 三、读书研讨重点段落,掌握方法引导领悟。 童第周为什么为自己、为中国人争气是怎样争气的 请自由读课文、思考这些问题,画出有关语句。 教师巡视指导读书方法 2请各学习小组讨论交流自己的想法。 3童第周为什么为自己争气谁来说一下 同意他意见的请举手。 你回答问题很全面，我也同意你的看法,请大家再读这一部分,读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想。(课件投示出第二自然段)谁来谈谈读完这段后自己的感想 5谁能把这种同情、佩服的感情读出来呢 6生读后师评：你读得很不错,老师想和你比一下，请听老师读的和他哪里不一样好不
4、好好在哪里师读后生评 师问:想知道老师为什么读得这么好吗 师:老师边读边想,尤其是从第一个才中老师想到他年龄的大,思想压力大;第二个才使老师体会到文化基础差、学习压力大;第三个才使老师想到他的上学难，学习机会来之不易；从再三体会到他不怕种种压力,下定决心上学,这样边读边想、脑中像放电影一样,为童第周想，把自己的情况和童第周比，这样边读边想，不知不觉就把同情佩服的感情读出来。请你也这样练一下,注重这些重点词语，肯定读得比老师还好!(教师用课件提示,在第二自然段中用红线标画出才与再三) 学生练习后教师指名读,学生读得很有感情。 8可怜的童第周、坚强的童第周是怎样为自己争气的呢引导学生读第三自然段作
5、答 9你回答得很全面,同意他意见的请举手。(学生纷纷举手),请大家再读这部分，像读第二自然段边读边想,画出使你感受深的词句。读后小组内互相谈谈自己的感想,(课件投示第三自然段)(教师巡视参与讨论) 师：谁来谈谈自己的感想 10同学们读得好，想得好，谈得更好，谁能把这种佩服、感动的心情读出来呢请同学们边想边读,看谁读得好! 1谁来读读童第周发愤学习令人感动的情景请你读。 12你为什么读得这么好有什么好方法能告诉大家吗13引导学生掌握老师刚才教给的边读边画的好方法。其他同学觉得还有读得不够的地方吗 同学们学习了边读边想边画的读书方法，知道了在读书中想什么，想书中描写的情景,想当时人的心情。画什么，
6、画自己感受深的语句,读出了童第周发愤学习为自己争气的感人情景。读出了童第周的自信、自立、自豪，就应该这样读书!四、学法迁移1童第周为中国人争气这部分和我们刚才学的这部分差不多，请同学们按刚才的方法学习这一部分，(课件出示学习方法： 边读边想象当时的情景,画出你感受最深的语句，谈自己的感受,读出自己的感受；然后小组内互相交流讨论，说说自己画的、谈谈自己感受,互相读读课文,看谁想得好、画得好、谈得好、读得好。)请学生用以上的提示方法自学童第周为中国人争气这部分课文,教师巡视参与小组学习 3同学们自学得认真,讨论得热烈,下边咱们来个朗读比赛,要求不光能读好,还能说出为什么这样读的才是冠军。由于时间有
7、限,咱分一下工，愿意读第4自然段的举手,好，第1小组;第自然段给第2小组；第6自然段归第3小组，剩下的小组水平高当裁判小组，选出裁判长,比赛完后评出冠亚季军、下边请各小组推选出能代表你们组里最高水平的队员进行辅导,把你们自己读书的绝招告诉他,一会儿参赛。 引导各小组积极推荐代表，认真辅导、教师巡视指导 4比赛马上开始了,请各小组安排好代表,站立参赛。请第一小组开始读,各小组代表按顺序接着读。 5请第4小组评委组作评判,请裁判长先说,先说小组优点，再说不足的地方。 那大家认为谁是冠军呢你们小组可再商量一下。7那我们只好服从裁判了，请冠军谈谈他为什么读得这么好 五、归纳总结 同学们，书就应该这样读
8、,边读边想边画,收获一定很大！一块讨论研究,收获会更大。我们通过学习童第周少年时发愤学习为自己争气,青年时刻苦钻研为中国人争气的事后你有什么感想 老师学习了童第周的故事后想到一个人要想实现自己的理想，必须要长志气，还要自信、更要努力去做,才会成功。 在我们这个世界上有许许多多童第周一样的人(出示名人像下附人名课件:有爱迪生、爱因斯坦、华罗庚、鲁迅、邓亚萍、比尔mdd；盖茨)科学巨人爱因斯坦、发明家爱迪生、数学家华罗庚、文学巨匠鲁迅,世界乒乓冠军邓亚萍、世界电脑王国的主宰比尔mddt;盖茨等等,综观古今中外的这些成功人士，在他们的童年时代智商并非有过人之处,甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志,有自信、努力拼搏,终于取得了举世瞩目的成绩！他们不仅为自己争了气，也为祖国争了气！ 请同学们下课后收集这些著名人物的有关材料，做一期手抄小报。 下课!1
