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1、课时教学计划授课时间： 月 日 总第 18 课时课题四边形课型新授具体内容平行四边形的认识第 课时2 教学目标1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。3、激发学生学习数学的兴趣，发展学生的空间观念。教学重点探究平行四边形的特点教学难点让学生动手画、剪平行四边形。教学方法合作探究、交流反馈。教具准备教材、课件。教学过程教学过程教师行为教学素材学生行为一、引入课题1、目标导入。同学们今天继续研究四边形发现图上有哪些这样的图形？你最熟悉的是什么形？还有什么图形？学生认真听，思考后回答。2、交代学习目标。
2、出示目标。明确目标二、合作探究活动一：认识平行四边形教师巡视、了解学情，及时帮辅。1、出示主题图。从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。2、出示带有平行四边形的实物图片。它们是正方形吗？是长方形吗？3、感受平行四边形的特点（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？1、先独立自学教材P37的内容，然后小组交流讨论。2、学生一边拉一边说自己的感受。学生汇报时，要说说理由。3、分小组全班交流展示、分享。活动二：掌握平行四边形。教师巡视帮辅。1
3、、你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。2、在方格纸上“画”。让学生在方格纸上画出一个平行四边形。3、折一折、剪一剪。你会剪一个平行四边形吗？4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？1、 学生动手操作2、 小组讨论3、 小组交流自己的方法。4、全班交流分享。三、梳理归纳教师适时点评、定性总结。本节课你学到哪些知识，学会了什么方法？1、 分组总结、补充。2、全班总结、归纳。四、 课堂检测教师巡视、了解学情，及时帮辅。练习九第1、2、3、5题。1、独立完成在书上。2、小组纠错。3、全班订正。板书设计平行四边形 特点：对边平行且相等 没有一个直角 四个顶替点 容易变形教学随笔
