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1、美术教案 玉岗一中 二年级下册课题画出你的想象教学目标知识与技能1、组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。过程与方法2、引导学生模仿大师们的表现方法及形式来进行创作。情态价值观3、让学生在欣赏中接触到著名的美术作品，并能用简短的语言大胆的表达对美术作品的感受，陶冶高尚的审美情操。重点了解多种艺术表现形式，能运用形状、线条、色彩简单构图表现作品。难点欣赏解读艺术大师作品，通过想象尝试抽象艺术表现手法。教学手段多媒体辅助教学 课前准备图片、范作教学过程一、导入新课1出示大师作品欣赏：米罗的作品和康定斯基的作品。请学生思考以下问题：（1）这两幅画和以往看过的画有
2、什么不同？（2）大师的作品是用什么方法来画的？（3）你喜欢这样的画吗？他的画哪里比较有趣？2学生分组讨论交流，汇报结论。3教师小结：大师的作品多用点、线、面来表示，而且颜色大多很鲜艳，对比强烈，画面充满了无限的想象。这节课我们就来画出你自己的想象。4出示课题：画出你的想象二、欣赏分析1出示米罗画像，向学生简单介绍：他叫米罗，是西班牙著名的画家。他一生画了许多画，他的画很特别，很有趣，能带给我们丰富的想象，全世界许多的大人、小孩都喜欢他的画。2分析米罗的作品星空。（1）你认为这幅画美在什么地方？（2）你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表示什么呢？你还看到了什么？（线条）你觉
3、得这像什么？他的表情是怎样的？（3）除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢？（色彩）（4）米罗为什么喜欢这几种颜色呢？（出示色相环）颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。（红绿、黄紫、蓝橙）你们身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。（5）总结：米罗画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字型。这些有趣的图形、跳跃的线条、鲜艳的对比色，米罗用它们展开了一个奇妙的想象空间。（6）如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？三、欣赏交
4、流1出示米罗画像，向学生简单介绍：他叫米罗，是西班牙著名的画家。他一生画了许多画，他的画很特别，很有趣，能带给我们丰富的想象，全世界许多的大人、小孩都喜欢他的画。2分析米罗的作品星空。（1）你认为这幅画美在什么地方？（2）你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表示什么呢？你还看到了什么？（线条）你觉得这像什么？他的表情是怎样的？（3）除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢？（色彩）（4）米罗为什么喜欢这几种颜色呢？（出示色相环）颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。（红绿、黄紫、蓝橙）你们身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显
5、，黄的更黄，蓝的更蓝。（5）总结：米罗画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字型。这些有趣的图形、跳跃的线条、鲜艳的对比色，米罗用它们展开了一个奇妙的想象空间。（6）如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？四、交流方法1指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过讨论交流、相互启发，逐步形成创造性的构思。小结：大师用不同的材料表现很抽象的画面。2教师总结方法：你们在画的时候可以模仿大师的画法，加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。五、欣赏提升1欣赏大师其他的作品。2欣赏同学们想象的作品，注意观察作品的点线条和色彩的运用。有的作品运用了其他的材料来作画，出现不同的有趣的效果。六、展示评价1展示学生的作品，学生自评、互评作品。2让学生说说你是怎样用自己喜欢的线条、色彩和形式作画的。3给同学作品提些建议。札记：师生互动交流这种作品的表现方法，使学生能够大胆地把自己的想象表现出来。通过欣赏作品，说自己的想法，开阔学生思路，同时激发学生创作欲望。
