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1、蓝色的树叶教学设计（二年级上册） 学习目标1、认识个生字。会写个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得人与人之间应该互相帮忙。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文。懂得人与人之间应该互相帮忙。第一课时一、导入1、小朋友们你们平时都见过什么颜色的树叶呀2、今天我们一起来看一个故事名字是?蓝树叶二、识字1、结合生活实际，读句子识字。可出示下面的句子，让学生结合实际生活读一读。 (“李明把铅笔削好，放进铅笔盒，趴在桌上准备上美术课。)、“术、铅、盒、削。等字，可以结合学生的学习生活认读、识记 (林英皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。)“皱、吐、注可结合“皱纹、把书弄破、吐
2、痰、注射等生活用语帮忙识记。2、读音指导重点：“术、惹、桌、注、皱都是翘舌音;“吐是多音字，在本课读t。“削也是多音字，在本课读xio。3、“术、吐、注、铅、桌是既要求认识又要求会写的字，可让学生结合以前学过的“术、土、主、住、沿、船等字分析字形。三、写字指导1、在描红的根底上引导学生察看其中左右结构和高低结构的字的书写规律。2、教师要有重点地进行指导。四个左右结构的字吐、注、课、铅，前三个要写得左窄右宽，“铅字应写得左右根本相等。四个高低结构的字中，可以重点指导“笔字的书写。写竹字头时，应防止把短横写成点;“毛字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生，“铅字的右上不是“几字;“
3、拿字上面的“合字中有一个短横，可以让学生采用会意的方法记忆：“合手才能拿住。第二课时一、导入树叶一般都是绿色，黄色和红色的，怎么会有蓝色的树叶呢读读课文，说说“蓝色的树叶是怎么回事。二、朗读感悟1、从整体上理解课文内容。注意李丽从头到尾都非常有礼貌，林园园那么表现得比拟自私，不肯借绿铅笔又不好明说，找了一个又一个借口推托。2、课文中的林园园画的绿色的树叶可爱吗读读有关的句子，说说理由。3、第一幅插图，仔细察看李丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。在朗读过程中，要引导学生通过恰当的语气表现出人物的性格特点。可将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点。假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么4、出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪局部的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。5、结合文末小泡泡中的提示，让学生和林园园“对话，加深对此问题的体验。结合林园园最后的表现不由得脸红了，引导学生猜猜她为什么脸红，她此时心里会想些什么，让他们和林园园一起进行反思。三、实践活动画一张有绿绿的叶子的树的图画送给李丽。
