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1、心理老师个人总结心理老师个人总结心理老师个人总结1 在做班主任工作的过程中，我发现心理学的理论与方法非常有用，几乎每天都会用到。心理学比教育学似乎更有亲和力和影响力。尤其是如今所教的学生，他们是在一个复杂多变的社会中长大，家庭教育又是层次不齐，很多孩子到了初二、三年级就暴露出不少的心理才能偏向的问题，如不能适应学校生活，不能与同学正常交往，不能控制自己的情绪等等。针对这些情况，我起初是利用学校的心理咨询室与他们谈话，在这样一个比拟私密而平安的空间里进展，其效果果然比在办公室要好。后来我就开场去理解心理咨询这个行业。最早听到这个行业是在读研时，当时有同学报心理咨询师的培训，我还不以为然。我那时以
2、为，心理咨询不如教育的威力大。前者是出了问题才来补救，后者那么是预防，预防胜于治疗啊。但后来我发现这种观点有些问题。教育并不是万能的，它不能解决所有的问题；学校教育能发挥多大的作用，更多地依赖于家庭。家庭是什么样的，根本上就决定了家庭成员乃至整个社会是什么样的。而一个家庭的质量如何，首先要看组成这个家庭的夫妻。夫妻出了问题怎么办？一靠自身的学习，二要借助心理咨询。报了心理咨询师的培训之后，我坚持不懈地去学习、理论。为了更好地将所学知识运用于实际，在暑假里，我还去了心灵花园实习了一阵子。在那里，我亲自作了一个网络心理咨询的案例，是失恋问题。我保存有详细的案例记录。在跟培训机构的带教老师实习阶段，
3、一开场我并不能很好地进入角色，但我不断领悟和体会，并且回来后找妻子进展练习，还录了音进展研讨。后来，我的实习老师大大肯定了我获得的进步。这让我增强了做好心理咨询的信心。在学习过程中，我不仅阅读了培训机构所发的教材，还自己购置并阅读了登天的感觉、西方心理咨询经典案例集、自卑和超越、督导与反思：心理咨询案例集、群众心理学等书刊，均有一定的收获。自从我结婚后，对婚姻的感悟颇多，也写成了一些文章，算是对婚恋心理咨询的准备吧。假如我能在将来有幸成为一名心理咨询师，我想我首先涉足的应是青少年心理咨询以及婚姻家庭咨询吧。心理老师个人总结2 本学期，根据学校领导对学校心理咨询的要求，并以学校教育工作对心理工作
4、要求为蓝本，通过对我校心理咨询工作的现状研究后，制定了心理咨询的方案，加强对学生心理辅导的宣传力度，将集体辅导与个别辅导亲密结合，相辅相成，充分利用心理咨询室的硬件，落实制度，进步心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断进步学生心理素质，从而为全面进步学生素质打下良好的根底。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部。心理安康教育是进步中小学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容。在中小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展，我校认真地开展了心理安康教育
5、工作。我校的心理安康教育目的定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，进步学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的安康人格，培养自主自动参与活动的才能。针对这一目的，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理安康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理安康教育的效果。一、全员重视，增强意识一学年以来，我校领导及辅导老师们都充分地意识到心理安康教育的重要性，也较自觉地进展心理方面学习与探究，及对学生进展心理安康教育。二、丰富心理安康
6、教育的途径1、心理知识讲座。这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌，就此，我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座，帮助他们解除心理恐慌压力。2、个别咨询与辅导。我校开设心理咨询室对学生进展个别辅导，使老师和学生在心理辅导室内通过书信交流的方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。3、心理教育的学科浸透。我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学浸透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的浸透等，让学生并不是孤立
7、地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学可以进展科学思维的训练等。在各科教学过程中浸透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，进步自身的心理素质。作为教育的主体，老师不仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。4、联络家庭，引导学生家长关心子女的心理安康，是对学生进展心理教育的重要方式。当我们发现学生心理出现一点不好的苗头时，就及时与家长联络，做到及时矫正，引导他们热爱
8、生活、热爱科学、关心社会、关心别人，培养他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理咨询过程中，我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦，咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广阔学生提供力所能及的心理援助。心理老师个人总结3 本学期心理咨询室在领导下，积极全面地进展心理教学和心理咨询工作，在开学之初本室制定了工作方案，针对学生的心理安康实际情况，有方案有步骤地落实开学之初的方案，举办辅导课一节，九年级面临毕业心理波动比拟大，主要围绕如何进步学习效率、培养自信心及如何减轻学生学习心理压力
9、的问题在一年级主要围绕怎样适应新的学习生活和初步理解心理问题产生的根开设心理活动课，共开设了两个专题。心理课受到了学生的普遍欢送，班级的绝大多数学生认为上完心理课，心情非常放松，精神上得到了鼓舞，心理长期的压力得到了有效释放，并且重新找到了学习方向，重拾过去的信心，可以更轻松愉快地投入学习。据不完全统计每周都有十多位同学在心理老师的帮助引导下，改变了过去不良的习惯，树立了顽强拼搏的学习精神，学会了新的学习方法，学习成绩得到了不同程度的进步，心理安康状况有了较大的改善，有不少同学来信给本室，称自己由原来的中等生、甚至差生，变成了上等生。心理老师不仅按学校课时方案圆满完成了教学方案，而且在课余时间
10、接待了大量学生的面访和_，有时一周每人要处理十多个同学的咨询，我们针对有典型意义的个案均进展了认真细致的疏导工作，并且详细地记录在案，对个别心理问题严重的同学确立正常的咨询关系，每次咨询后都对他们的进步情况进展记录，短的咨询有二、三次，长期乃达一个学期之久，在本室咨询过的学生的心理状况都得到了显著进步。除了正常上班对学生咨询之外，应广阔学生的要求，我们每个星期的星期五下午放学后咨询室都开放，给学生进展心理咨询，深受广阔学生及学校有关方面的好评，受到学生欢送。在咨询中对于学生出现的共性问题的解决，我们及时开展心理讲座让学生从中寻找答案，在咨询中发现学生存在的隐患问题，能及时反映给学校并协助学校做
11、好问题的处理工作，防止一些事故的发生。本学期每两个月编写一期学生报，深受好评。当然，我们在工作中还有一些缺乏，由于工作老师少，有时学生的.回信得不到及时回复，我们将努力工作，力争对每个同学的面访和信仿，都让学生到达满意。我们还应加大学习的力度，进步自身的业务才能，为学校的教育教学工作作出应有的奉献。心理老师个人总结4 根据东兴市教育局关于贯彻教育部中小学心理安康教育指导纲要的施行意见规定，我校在师资紧张的情况下，从本学期开场设专职心理安康教育老师，并且在五、六年级专门开设心理安康课。除了平时接待来访者咨询之外，心理咨询室还积极响应东兴市教育局的号召，在11月多层次多角度全方位地安排了形式多样、
12、丰富多彩的主题教育活动，将心理安康教育浸透教育教学中，营造宽松愉悦的教学气氛，真正推进素质教育。为了总结经历，汲取教训，将来可以更好地开展工作，现将心理咨询室一个学期的工作总结如下：一、增设课程，普及知识。本学期，我校心理安康专职老师开场教授六年级的心理安康课。这门课每周一节，以其贴近学生心理需要为特色，为学生们解决生活学习中的困惑，在青春期生理心理知识的普及、学习方法、人际交往、自我认识、情绪管理等方面给与学生实在有用的指导，深受学生的喜欢。二、坐诊接待，排忧解难。本人坚持每周一、二、四下午第二节课以后坐诊，专门接待学生来访，并答复“心语信箱”的学生信件。考虑到放学后能接待的人员有限，为了适
13、应不同学生老师的需要，还经常和班主任预约，利用非主课时间接待有需要的孩子来访。特别要提到的是：心理咨询室的工作得到校领导的大力支持，在我校经费紧张的情况下，学校专门拨款购置心理咨询用具箱庭，使我校的咨询硬件程度得到很大提升，使我校心理咨询室面向孩子的吸引力大大增强。学校增设箱庭后，本人从家中带来相机，把每一次来访者老师和学生的箱庭作品都拍照、保存、建档，并进展箱庭分析p 。下列图为一个三年级女生和一个五年级男生的箱庭作品本学期共接待老师来访3人次。家长来访3人次。学生来访45人次。老师、家长来访的问题都是孩子的教育问题，其中涉及到家庭教养方式，家长自己的情绪困扰问题以及孩子转换环境的适应不良问
14、题等。而接待来访的学生主要问题有：1、青春期心理、生理发育困惑。六年级居多。2、学习方法问题，注意力不能集中、学习困难、自信心缺乏。四五六年级都有。3、人际交往问题，主要是和同伴交往困扰情绪，影响学习生活。四五年级的学生居多。在这些案例中，有10%的案例涉及到了师性的心理问题，即老师的态度对学生造成伤害和情绪干扰。针对该问题，本人及时在12月的德育调查会议上向校领导做了汇报。三、危机干预，创伤辅导。20_年10月31日，是一个非常令人伤心的日子。大家的好同事老师不慎落水身亡。噩耗传来，我校在第一时间成立了危机处理小组。本人在11月1日协助学校领导，发动社会关系联络东兴日报总编，去除不良言论的发
15、布。并且在11月3日星期一第一时间为高老师所带的三年级5班的学生做创伤辅导，因为专业的危机干预跟进得非常及时，所以把该班的学生的创伤减到最小。四、开展活动，意识浸透。心理咨询室积极响应东兴市教育局的号召，在11月“心理安康月”多层次多角度全方位地安排了形式多样、丰富多彩的主题教育活动。一全校发动，深化人心。11月5日我校举办了一个主题鲜明、简短而又精彩的“心理安康教育日”发动仪式。首先，由本人进展全校发动。接着四年级学生表演了音乐心理剧我们是一家人，精彩的表演引来全场同学们会心的微笑和阵阵的掌声。六年级学生一首手语操表演感恩的心将全场气氛推向高潮，全校同学都情不自禁地一起欢唱，一起表演，整个校
16、园被一种温馨的感恩覆盖着，学会感恩，学会做人的感谢行动在感动着孩子们，影响着孩子们。发动仪式收到了很好的效果。另外，我校有效利用了升旗仪式的良好教育契机。11月24日，升旗仪式上，梁敏老师进展了学会微笑的演讲，将本月的“学会感恩”的心理安康教育正常化、持续细化。二培训老师，正本清。我们知道：只有心理安康的老师才能培养出心理安康的孩子，我校重视组织老师参加各级心理安康培训。1、在德育处的组织安排下，本人于11月15日面对全校老师举办掌控情绪，成就孩子的专题讲座，受到老师们的欢送。2、11月26日下午，心理咨询室联络邀请东兴心理学教育专家“笔迹心理过程与运用”研究中心主任金一贵老师做讲座。他结合丰富多彩的案例进展了生动而形象阐述，引发了我校老师的考虑。金老师的讲课引起了很大的共
