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1、小学语文六年级教研组工作计划标准范文一、指导思想本学期，我们六语组全体成员将继续认真学习浙江省教育厅教研室小学语文教学建议30条、新课程标准和教育工作会议的有关精神，进一步深化课程改革，不断地总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，抓教学常规的落实，开展课题研究，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标，进一步推进书香校园建设。真正确立以“为了每一个学生的发展”为轴心。努力发展和提高学生的语文素养，全面提高教学质量，使教研组工作上一个新台阶。坚持以“真实、有效”为目标，以“提优补差”为重点，继续以“培养学生
2、的阅读和习作能力，提优补差”为组内校本研训的主题，寻找教学中最真实的问题，围绕真实的问题，开展最有效的教研活动。二、基本思路1、围绕一个中心全面提升教学质量。2、落实两大目标轻负与高效。3、树立四种意识质量意识、常态意识、常规意识、轻负意识。4、提高学生的阅读能力、写字能力、习作能力。5、努力做好“提优补差”提高及格率和优秀率。6、关注语文学困生的提高。三、工作要点1、加强教研组团队建设，建设学习型教研组。以课堂教学质量为基础，坚持教研活动前的文章学习，确定每次教研活动主题，做到有目的，有组织，有步骤，有结论。以争创先进教研组为动力，共同努力，发挥优势，改进不足，促使教师的专业化成长。2、在重
3、构课堂教学的过程中，关注效益。重点体现在两个方面。其一，对教材的理解和把握（包括计划、教学设计、教学反思），其核心是教学设计，其灵魂是教学目标。其二，课堂教学的组织能力。教研组将加强研究和学习。在研究和相互学习之中不断丰富对教材的理解和把握；同时，要通过观摩、交流、互助，在反思中不断提高自身的课堂教改能力。将二者有机的结合，形成对重构课堂教学为最初原动力。3、针对学生情况的差异，从不同的角度进行研究，形成具有学科特色的教学成果。4、坚持以“真实、有效”为目标，以“提优补差”为重点，继续以“培养学生的阅读和习作能力，提优补差”为组内校本研训的主题，寻找教学中最真实的问题，围绕真实的问题，开展最有
4、效的教研活动。四、本学期教研重点关注主题1、继续师本，生本，文本的研训，围绕教学中真实性问题的探究，开展扎实、有效的教研活动。2、高段学困生情况分析及办法跟进。小学语文六年级教研组工作计划标准范文（二）一、指导思想本学期，以我校教育、教学工作计划为指导，以课改工作为中心，按照教研处统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作。将教研与课堂相结合，相渗透，培养学生人文精神和自主学习能力，努力提高教育教学水平。二、工作重点1、组织学习，实践新课程标准，在教材中展示新理念。本学期，我们教研组围绕“实践新课程”的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，在学习
5、新理念的基础上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。具体在课堂上实践时，要体现学生的主体地位，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，发展学生的创新思维，发展学生的综合能力，使学生的“要我学”变为“我要学”而且“我会学”。所以教学教育中，特别是在课堂这一主要阵地中，重新审视教材，注意全面提高学生的听、说、读、写等语文素养。2、以课题新课程背景下的微格教学案例研讨为具体研究的一个重点，备好每一节课，上好每一节课，写好教后反思。3、扎实有效地开展每一次教研活动，定中心，定发言人，将教研活动落到实处。4、通过开展组内的互听互评，使组内教师互相学习，共同提高。三、工作目标1、
6、帮助教师更好地认识材中新的内容，与新课程标准建立起紧密的关系，提高教师的认识。2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提高课堂效率。3、在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。四、活动方式1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流、“三级教研”活动为窗口，在备课-上课-反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论学习、挖掘研究点、实践摸索、总结经验教训”等过程，使教师更具研究特质，使我们的教学更具潜力与活力。五、具体活动安排_月份1、制定教研，教学计划。2、通读课标，研读教材。3、集体备课研讨。4、组内听评课活动。_月份1、集体备课研讨。2、课题的理论学习。3、问题研讨。4、组内四优评选。_月份1、集体备课研讨。2、组内听评课活动。3、问题研讨。_月份1、课题研究阶段性小结。2、撰写关于课题研究阶段性小结。3、期末复习研讨。4、四优评选。第3页共3页
