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1、小班户外活动观察分析记录(10篇) 小班户外活动观察分析记录 第1篇：活动情景：早上在操场的体育活动中，教师问全体幼儿:你们用什么方法把这个轮胎运过来的小丹丹举手回答:我们就拉过来的，使劲劲拉。教师回应:使劲拉，还有吗？小诺继续说:就是一个人拉的话，轮胎会跑这边，两个人拉会往中间。教师说:你总结得真棒，当我们个人拉的时候，轮胎就会跑偏，两个人拉的时候，力量是平均的，就能够把轮胎直线的拉过来。教师继续说:此刻有紧急事件发生啦，来了大洪水，把你们的轮胎又冲跑了!此时，配班教师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。教师问:这可怎样办孩子们回应:再拉!教师说:可是这次洪水异常大，把岸都冲没了只留下一小块
2、陆地。一会儿我们在拉物资的时候千万能离开仅有的陆地!幼儿纷纷到粉笔划线的区域两两一组进行拉轮胎的活动。丹丹说:我们就在原地。ZUI近的组幼儿两人站在原地各自拿一根绳子，交替拉绳子把轮胎拉向自我，丹丹用力拉，绳绳子紧绷着拉回，队友的绳子较松软地在地上拉回来，拉回来后丹丹说:我们又把它拉回来啦!旁边一组女孩在拉的过程中，边拉边向后小退几步，教师看到后把两人推到划线区域内部分幼儿完成后，一位教师把完成的幼儿带到旁边问你跟我说说怎样拉的小丹丹回答:我站在原地跟我的朋友这样拉的。边说边做双手交替拉的动作我拽着绳子这边。教师重复孩子的话.手也在做交替拉的动作:你在原地，和你的好朋友这样貌拉。同时，又有一组
3、幼儿兴高采烈跑过来说:我也拉好了。教师之后对小诺说:你们把动作给我们做出来看看吧。在小丹丹做双手交替拉的动作的同时，其他幼儿也在一齐做同样的动作。此时仍有一组女孩没有把轮胎拉回来，配班教师帮忙她们把轮胎拉回来了。教师继续说:小丹丹他们是第一个把物资拉回来的，并且没有掉到河里，因为他说了他在拉的时候原地动，脚使劲，教师又问:除了脚呢还有哪大家说:身体!教师给予肯定。分析：1.活动组织的贴合幼儿发展需要，教师设置情境适宜，幼儿在游戏中的专注度较好。2.幼儿在活动中的交往比较欠缺，设置的交往环节较少。3.幼儿所获得的发展：空间认知、身体认知。语言交流、思考一次、合作较少4.教师在活动中关注到了个别没
4、有原地拉绳子的幼儿，并提示规则。策略：1.设置活动时教师要研究增加能促进幼儿互动、交往的环节。2.经过情节的变化，进一步丰富游戏（延长拉的距离、改变拉的路线、增加物资重量。）小班户外活动观察分析记录 第2篇：观察记录：小鸡吃虫日期：.时间起始时间：10:18结束时间：10:25观察者观察对象：恒恒幼儿年龄：5岁环境数学区：小鸡吃虫观察目的能与同伴互相分享，互相合作，共同游戏观察目标是否能遵守游戏规则？是否能相互分享，共同游戏？观察记录数学区的游戏是小鸡吃虫，引导幼儿学会帮小鸡吃虫子，根据色子的点数，帮小鸡吃相应数量的虫子，培养幼儿对于数的概念。在数学区的是恒恒，梓涵，培怡，梦梦，晨晨，豪豪，6
5、个小朋友，这是孩子们第一次接触到小鸡吃虫游戏。在活动开始前，我先讲述了游戏规则，根据色子上的数字，帮小鸡吃到相应数量的小虫，并会用小鸡嘴上的吸铁石吸取小虫。在游戏中，我发现梓涵小朋友很遵守游戏规则，而恒恒小朋友对于游戏规则并就没有了么，你应当和其他小朋友一齐玩。过了一会儿，我发现他拿了几条小虫子放了回去，我又问他，此刻你的小虫子是你扔色子之后帮小鸡吃到的吗，他说是的，我让他再演示一遍。在恒恒的演示中，我发现你在扔完色子后，直接用手从篮子中抓取相应的小虫，我跟他说小虫子应当用小鸡嘴上的吸铁石吸起来，而够，也够，用小鸡嘴上的吸铁石无法将小虫子吸起来，于是他就直接用手拿小虫，而让其他小朋友吸取，只能
6、他自我拿，他说这是我的小虫子。从活动中能够看出，孩子们对于游戏规则并是很清晰。另外，孩子们的分享意识和合作意识还是十分理解，需要在今后的游戏中成方圆，让孩子们在游戏中有必须的约束。在今后的教学中，要加强对孩子们数量关系的培养，加强孩子们对数字的概念以及数字与数量之间的联系，让孩子们在游戏中对数量关系有必须的巩固与提升。另外在游戏中，我发现个、孩子们都比较的自我，在游戏中会踩高跷，心急的他一通乱扯，高跷还是没有踩住。他用渴望的眼神望着我，我走进说我可没玩过，你能够请小朋友帮忙。赵煜博下意识地两边看看，一旁的雨泽可是个热心肠。他停下来给赵煜博示范，赵煜博听得蛮认真，一会功夫自我也踩上去了。评价分析
7、赵煜博身体能冷静思考，采用寻求他人帮忙的正确方法。急躁，玩了，孩子说她有点害怕，我说那教师能够帮忙你先牵着你的手来走，渐渐地孩子能够自我去走，最终再去跳，怕困难，同时开展丰富多用，适合幼儿年龄特点的各种身体活动，创造条件和机会，促进幼儿的手脚动作灵活协调，以增强幼儿的自信心，愿意去尝试。小班户外活动观察分析记录 第5篇：班级：中三班观察人：xx对象：男孩区域：户外时间：20xx年11月观察情景记录今日男孩子的户外活动项目是拍球。在教师的组织下幼儿自觉排队拿到了球，大家兴奋地开始自由拍球。5分钟后，雨泽，丛屹，俊泽玩起了抛球。10分钟后孩子们出现东张西望，有些孩子将球变成了他们的凳子。孩子们已经
8、对拍球失去的耐心，如何调动他们重新对球产生兴趣？我组织幼儿整队，大家分成四组进行拍球比赛。（具体要求：幼儿完成10下排球后，双腿夹球5米，趴下一位幼儿手后，轮下一位幼儿。）幼儿参与度大大提高，进取的现象。本次活动教师能及时发现孩子意志力丧失的表现及时调整活动的方案。活动调整后采用竞赛的方式有效调动了幼儿的进取性，有效延长了练习拍球的时间，培养了幼儿的意志品质（自制力），可见，活动中教师对待幼儿有难度的活动时能够经过幼儿喜爱的活动形式，调动幼儿的参与兴趣，进而完成意志品质的培养目的。小班户外活动观察分析记录 第6篇：户外时间到了，孩子们都进取参加游戏，这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、单脚交替
9、连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时候，我发现快轮到房家欣跳的时候，他就会悄悄的跑到队尾躲起来，就这样有两三次。欣欣过来你试一试吧，我拉着他来到了队伍前面，在这时有小朋友说教师他太合群的孩子。虽然胆子小，但他的自尊心异常强，当听到小朋友否定他或说他愉快的事情，让孩子欢乐参加活动，让孩子获得自信。2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会，增强他们的自信心。小班户外活动观察分析记录 第7篇：观察记录：制作菊花日期：.时间起始时间：10:18结束时间：10:23观察者观察对象：豪豪幼儿年龄：5岁环境美工区：制作菊花观察目的能与同伴互相学习，共同游戏观察目标经过在游戏中互相学习、动手制作、交流等活动，以
10、提高动手、交流本事。观察记录本次美工区的区域游戏是制作菊花，目标是引导幼儿学习运用皱纹纸和剪刀制作出简单的菊花，并鼓励幼儿能用铅笔卷起菊花的花瓣，让菊花更有姿态。在美工区的是诺诺，佳佳，承承，萱萱，豪豪，5个小朋友。区域活动开始前，我先为他们讲述了一下制作菊花的步骤。活动开始了，5个小朋友都各自选择了自我喜欢的颜色的皱纹纸和剪刀。诺诺和佳佳首先拿起了剪刀，剪起了他们手中的皱纹纸，之后承承和萱萱也拿起了他们的剪刀，开始剪起了他们的纸，各自开始制作他们的手工菊花。可是过了一会儿，我发现豪豪一个人坐在那里，既拿皱纹纸，我就走过去问他，为什么会用剪刀，于是我跟他说，你观察一下其他小朋友是怎样拿剪刀的，
11、是用哪只手拿的，剪得时候使用哪两个手指，引导他在观察中互相学习。豪豪观察了一下，他拿起了剪刀，可是之后他又跟我说他会你再问我。然后我站在一边观察豪豪是怎样做的，我发现他开始和其他四个小朋友交流，他问了佳佳和诺诺，他们也很乐意地和豪豪交流，告诉豪豪应当怎样剪纸，过了一会儿我发现豪豪开始拿起剪刀剪起了他手中的皱纹纸，我发现豪豪在大家的帮忙下，开始制作起了他的菊花。豪豪是我们班这学期刚转来的孩子，性格比较内向，在平时的教学和游戏中，很少和班级里的小朋友交流。经过这次的活动，豪豪试着和同伴在游戏中互相学习、互相交流，他也试着动手制作，提高了他的动手和交流本事。分析评价1.幼儿已有的经验。需要在教师的指
12、导下，完成操作资料。由于豪豪是我们班这学期刚转来的孩子，性格比较内向，他在平时比较依靠教师，在平时的教学和游戏中，也很少和班级里的小朋友交流。有问题的时候，需要教师在一旁给予帮忙和肯定，才能完成操作资料。对于豪豪来说，活动并敢尝试使用剪刀，所以才呆着会剪纸，具有必须的依靠性，还未经过操作就自我否定。于是我跟他说试着和其他小朋友交流一下，问问他们是怎样做的，最终他在其他小朋友的帮忙下，剪出了属于自我的手工菊花。体验到了合作与交流的作用，体验到了手工的乐趣。支持策略经过本次活动，我发现孩子们的动手本事太会，这些都要在以后的活动中慢慢较强训练的。在今后的活动中，要加强孩子们动手操作的本事。对于动手操
13、作本事比较强的孩子，要给予肯定与赞扬，让他们感受到动手的乐趣，喜欢动手操作，加强他们的动手操作本事。而对于动手操作本事比较弱，依靠性强，断对他的提高进行表扬和鼓励，增强他的自信，从而愿意表现自我。小班户外活动观察分析记录 第8篇：观察对象：xxx性别：男年龄：xx岁观察时间：午时10:15观察地点：教室活动资料：户外活动观察记录十点，孩子们向往的户外活动时间到了，我正在指导孩子们排队，发现范馨怿的衣服都湿了，就带着她回班换衣服，孩子们就都在其他教师的带领下下楼了，换号衣服后，我拉着范馨怿来到小操场，刚走进操场，黎又文就向我冲了过来。教师，你怎样才下来？他用手抓了抓头你想我吗？我忍断地口头提醒孩
14、子们要细心，能推挤别人，更是眼睛一刻也细心摔下来了。当然，在玩的过程中也有胆子小的孩子，他们细心翼翼地用双手扶着，一步一步慢慢地走着，大家都玩得很尽兴、很开心。哇哭声吓了我一跳。忙看时，鑫鑫咧着嘴着急地哭了。怎样了？我关切地问。教师，我的鞋卡在里面了。他一副上。于是哭得可悲痛了。我相信你会的。我来教你。于是我告诉他首先心要沉下来，别害怕，之后慢慢地、轻轻地把鞋子连同脚一齐拿出来，管遇到什么困难，都要尝试着自我去解决，试一试，我能行！哭是解决能在弟弟妹妹面前流眼泪，可羞了。我们要拿出样貌来，为弟弟妹妹作出榜样，让弟弟妹妹看看我们做哥哥姐姐的有多棒。我记得，那时孩子们听得格外认真，而听完我的一番话
15、后，很多男孩子都表示要做一个男子汉，而女孩子们也示意要做个好姐姐。人的一生许许多多的事情，终究要靠自我去解决！仅有从小锻炼孩子能代替他！这样，孩子将来才能成为一只自已翱翔的雄鹰！小班户外活动观察分析记录 第10篇：幼儿户外观察记录今日玩的是户外活动自主区，这个区域也是孩子们异常喜欢的区域，孩子们选择好自我要玩的开始玩起来。我来到了小餐厅，服务员轩轩无所事事，而史老板站在门口吆喝。史老板？你们餐厅的厨师呢？我自我就是厨师，可是我要招呼客人没法做饭。那此刻客人来要吃饭了，史老板放下菜单开始去炒菜，拿盘。现象分析这个年龄阶段的孩子有了明显的主角意识，他们都很期望扮演自我心目中想要成为的人。可是对于扮演成某个主角后具体应当怎样做还是很模糊。实施措施及效果游戏需要规则，明确的主角分工，这样才能在游戏中履行自我的职责。我找到了服务员轩轩，轩轩说一会儿，厨师做好了饭，吸引了越来越多的小客人来吃饭，史老板一边做饭招呼服务员帮他上菜。大家最终都有事情做了。
